研究表明,“做中学”有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪绪的发展,有利于促进儿童情绪调节能力的发展。()此题为判断题(对，错)。

题目
研究表明,“做中学”有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪绪的发展,有利于促进儿童情绪调节能力的发展。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.体育游戏的主体功能包括体育游戏()。A.有利于学前儿童的身体发展B.有利于儿童认知水平提升C.有利于儿童情绪情感发展D.促进儿童社会性发展

2.游戏对幼儿智力发展有着不可替代的价值,表现在:()。A.促进儿童的知识增长B.有利于儿童感知能力发展C.促进儿童思维能力发展D.促进儿童想象力发展

3.游戏有助于儿童身体发展,具体表现在:()。A.促进儿童身体生长发育B.能增强儿童机体的适应能力C.有利于儿童智力发展D.有利于提高儿童体能

4.儿童家庭教育的任务是促进儿童身体的健康发展,促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成( )。A、促进儿童认知能力的发展B、促进儿童情绪、情感的发展C、促进儿童良好个性的形成和社会性的发展D、促进儿童审美能力的发展

参考答案和解析
参考答案：√
更多“研究表明,“做中学”有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪绪的发展,有利于促进儿童情绪调节能力的发展。() ”相关问题

  • 第1题：

    远足活动对学前儿童的益处体现为()

    A.有利于学前儿童身心的健康发展

    B.有利于学前几童智力的发展

    C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成

    D.有利于学前儿童情绪情感的发展


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    简述情绪发展的方面及学前儿童隋绪调控发展的表现。


    答案：
    解析：
    基本情绪的发展：(1)哭；(2)笑(高兴)；(3)恐惧(害怕)；(4)焦虑；(5)愤怒(生气)。社会情绪的发展：(1)自我意识情绪；(2)自我预期情绪；(3)依恋性社会情绪。
    学前儿童情绪调控的表现：(1)儿童对自身情绪的调节有一个发展过程；(2)婴儿的情绪调节能力是很有限的；(3)2岁的儿童已经能表达他们的情绪感受，并学会采用一定的方式来控制情绪；(4)儿童的情绪调节能力与他们对刺激的社会认知，以及对自己和他人心理状态、情绪反应的理解或推测能力有关；(5)儿童情绪的调节能力和调节方式，与气质有重要联系。
    【命题立意】情绪发展的方面和情绪调控发展的表现。★★

  • 第3题：

    前苏联学者马努依连科的“哨兵站岗”实验研究说明了用游戏来培养儿童坚持性等意志品质的有效性。这表明游戏能促进儿童（）方面的发展。

    A．社会性发展

    B．语言发展

    C．宣泄情绪

    D．操作能力发展


    自制力和意志力

  • 第4题：

    体育游戏的主体功能包括体育游戏()。

    A.有利于儿童认知水平提升

    B.促进儿童社会性发展

    C.有利于儿童情绪情感发展

    D.有利于学前儿童的身体发展


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    简述学前儿童情绪调节能力的发展。
    到了6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西和避开引起他们不愉快的人或事物。18-24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且，此时他们也开始能处理一些挫折事件。在婴幼儿阶段，孩子们情绪掩饰的能力也有发展。在3岁以前，婴幼儿就开始表现出一些有限的隐藏自己真实情绪的能力。随着语言能力的发展，婴幼儿调节恐惧或其他消极情绪的能力逐渐增强。总之，随着年龄的增长及心智的不断成熟，婴幼儿对情绪的有效调节能力逐渐增强，冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高。
    略

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