毛泽东同志曾讲“榜样的力量是无穷的”,请根据给定材料,谈谈对于这句话的理解?

题目
毛泽东同志曾讲“榜样的力量是无穷的”,请根据给定材料,谈谈对于这句话的理解?

相似考题

1.正面典型的作用,就是榜样的作用,榜样的力量是无穷的。()此题为判断题(对，错)。

2.给定资料5提到：“灾难就像一面镜子，照出了现行应急管理制度、体制、机制中的问题。”结合给定材料，用不超过300字的篇幅谈谈你对这句话的理解。(20分)要求：观点明确，简明扼要，语言流畅。

3.壮志和毅力是事业成功的双翼，请结合自身，谈谈你对这句话的理解。

4.给定资料7中提到“人肉搜索”是一把双刃剑。请简要谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，条理清晰，重点突出，字数控制在300字以内。

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  • 第1题：

    “给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过‘水’的意象，才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。
    要求：（1）准确、全面，逻辑清晰；（2）不超过300字。


    答案：
    解析：
    观点正确，指的是以水喻道，通过了解水的“至柔性格”来理解中国文化的品格与内涵。
    1．“水”的意象指水滋养万物而不争夺的包容性，没有固定形状而能随意变化的可塑性
    2．“儒”之“柔”指的是以儒家为代表的中国文化性格，“柔”不是软弱无力，是具有柔顺性，能以柔克刚，不受外界危机影响并克服困难，具有“弱德之美”，善于等待和忍耐，并影响人与自然界、他人打交道的方式，在技术层面表现为不违背自然，而是顺应自然，因势利导，使大自然为人类造福；
    3．以水喻道有利于：确立存在论的意向，领会“道”的内涵；奠定道德论，凸显道德的品性。
    因此，我们应正确理解“水”，发扬以柔克刚的中华文化品格，与自然和谐相处。


    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    　　【解析】
    　　这是一道句子理解题。答题的范围基本圈定在给定资料3中。
    　　划线句子内涵丰富但又略显抽象，谈理解时要细读上下文，尽可能找出更多相关的要点，做到“准确、全面”。具体要求中有“逻辑清晰”一项，提示考生在下笔要梳理好作答结构，不可堆砌要点。
    　　【参考答案要点】
    　　通过水的“柔”这一特性，我们能够更好理解中国文化性格的多维度。“儒”的本意是“柔”，而柔是水最突出的特征，中国文化中常以水喻道，这与传统儒家文化所推崇的品性不谋而合。
    　　“水”是柔弱的，不定形的，但正因如此才包含万千可能。
    　　“儒”字体现国人等待、忍耐的姿态，但并非软弱无力，反而像水一样能够巧妙地适应环境，以柔克刚，这包含了中国人同自然界和他人打交道的智慧。
    　　受传统文化影响，国人更多采取柔性的方式，淡化攻击性，顺势而行，克服困难，利用大自然，造福人类。

  • 第2题：

    斯金纳认为“榜样的力量是无穷的”。


    班杜拉的新行为主义

  • 第3题：

    请阅读《边城》全文，谈谈你对小说最后一句话的理解。


    无

  • 第4题：

    （背景材料）榜样的力量是无穷的，身教重于言行… 结合以上言论，联系教育工作实际，谈谈应当如何践行为人师表的师德规范。


    答案：
    解析：
    师德规范包括六个方面的内容，弘扬高尚师德，力行师德规范，必须在平凡的工作中得以体现；在微不足道的小事中努力践行。一、爱国守法。不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就有爱国守法的意识。二、爱岗敬业。作为教师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。在日常的教学工作中，要始终以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。三、关爱学生。努力做学生的良师益友，关心学生的健康，用爱心去浇灌每一株幼苗。四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他

  • 第5题：

    有一句话这样讲：“生命的意义由自己的选择所决定”。请你谈谈对这句话的理解。


    正确

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