儿童入小学后学习不适应主要体现在( )方面。A、读写和拼音B、数学和拼读C、读写和数学D、数学和识字

题目

儿童入小学后学习不适应主要体现在( )方面。

A、读写和拼音

B、数学和拼读

C、读写和数学

D、数学和识字

相似考题

1.学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?

2.()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。A.成长记录B.参与研究C.反思D.数学日记

3.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

4.拼音方法有拼读法和什么法()?A.读写B.直呼C.拼呼D.读呼

参考答案和解析
参考答案：C
更多“儿童入小学后学习不适应主要体现在( )方面。A、读写和拼音B、数学和拼读C、读写和数学D、数学和识字 ”相关问题

  • 第1题：

    当今国际小学数学课程目标主要体现在哪些方面?


    参考答案：(1)注重问题解决;(2)注重数学应用;(3)注重数学交流;(4)注重数学思想方法;(5)注重培养学生的态度情感与自信心。

  • 第2题：

    请简述小学数学学习评价的含义和价值。


    所谓学习的评价就是对学习行为的价值做出判断的过程，它主要包含着对学习过程的评价以及对学习结果的评价两个方面。一般说来，测量是评价的重要手段，评价是以测量的数据为基础的，评价就是对测量的数据的一个解释的过程。小学数学学习评价的目的主要包括： 第一，对小学数学学习过程中教师与学生的活动质量判断，从而改善他们的行为方式和行为策略。 第二，对学生的数学学习成就和进步进行判断，从而激励他们进一步参与到数学的学习过程之中。 第三，为教师与学生参与课堂学习提供诸如行为方式、策略以及手段等方面的信息反馈，从而帮助他们随时修正或发展。 第四，使教师与学生能进一步明确数学学习的预期目标，并共同为达到这个目标而努力。 第五，促进教师对儿童的学习方式、行为方式以及情感的认识，改善儿童对数学的价值、对学习的态度以及参与学习的情感。学习评价的价值具有导向价值、反馈价值、诊断价值、激励价值、研究价值。学习评价的分类有按评价的取向角度分，即包括“目标取向的评价”、“过程取向的评价”与“主体取向的评价”等三类、按评价的方法论角度划分，即包括学习评价大致可以分为“量化评价”和“质性评价”。

  • 第3题：

    《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：（)

    A．初步感知生活中数学的有用和有趣

    B．感知和理解数、量及数量关系

    C．感知形状与空间关系

    D．掌握数学知识概念


    A,B,C

  • 第4题：

    建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。

    A、对学生学习数学成绩的要求

    B、对小学数学教育价值追求的基本认识

    C、对儿童学习数学过程的认识和理解

    D、对课堂学习过程的理解和诠释

    E、对教师自身价值的认识


    参考答案：BCD

  • 第5题：

    说教法和学法就是说清楚引导学生学习数学所采用的主要方式，这是改进数学课堂教学的主要方面。


    说教法组合及其依据;说教学手段及其依据;说学法指导及其依据

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