教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为()。A、职前阶段B、职中阶段C、职后阶段D、入职阶段E、职业生涯全程

题目
教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为()。

A、职前阶段

B、职中阶段

C、职后阶段

D、入职阶段

E、职业生涯全程

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1.教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体()和期望。A、认识B、分析C、评价D、规划

2.（　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展 B.教师专业发展 C.教师职业道德的发展 D.以人为本

3.()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展 B.教师专业发展 C.教师职业道德的发展 D.以人为本

4.幼儿教师的专业发展是指幼儿教师在职业生涯中不断专业化,成为优秀幼教专业工作者的()成长的过程。A职业B专业C事业D自身

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  • 第1题：

    教师专业发展规律中的教师主体性规律体现了教师在专业发展过程中要充分发挥自身主观能动性，积极、自发、主动地去提升自身专业素养。


    敬业精神形成并发挥作用的过程;教育教学素质不断提高和素质结构调整的过程;不断学习、不断实践、不断创造的过程;不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程;不断由目标到反馈的自我监控过程

  • 第2题：

    教师的职业生涯规划按照时间长短，可分为

    A．专业规划

    B．长期规划

    C．中期规划

    D．短期规划

    E．发展规划

    F．固定规划


    人生规划;长期规划;中期规划;短期规划

  • 第3题：

    5、教师专业发展规律中的教师主体性规律体现了教师在专业发展过程中要充分发挥自身主观能动性，积极、自发、主动地去提升自身专业素养。


    敬业精神形成并发挥作用的过程;教育教学素质不断提高和素质结构调整的过程;不断学习、不断实践、不断创造的过程;不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程;不断由目标到反馈的自我监控过程

  • 第4题：

    教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。


    错误

  • 第5题：

    教师的专业发展是指一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。（)


    A

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