多元智能理论虽然认为每一种智能都是独立存在的,但同时也认为人类个体在解决问题和制造产品时,往往运用组合在一起的几种智能来完成,因此各自独立的智能之间,有着各种各样的联系。()此题为判断题(对，错)。

题目
多元智能理论虽然认为每一种智能都是独立存在的,但同时也认为人类个体在解决问题和制造产品时,往往运用组合在一起的几种智能来完成,因此各自独立的智能之间,有着各种各样的联系。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.加德纳认为智能不是以整合的方式存在,而是以相互独立的方式存在的,因此多种智能是之间不发生相互作用。()此题为判断题(对，错)。

2.()理论认为个体身上存在着相对独立的、与特定认知领域或知识范畴相联系的七种智能,即运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐。A.班克街早期教育方案B.光谱方案C.海伊斯科普课程D.多元智能

3.加德纳的多元智能理论认为,每个人与生俱来都拥有各自独立存在的智能,只不过每个人的智能强项和弱项各不相同。()此题为判断题(对，错)。

4.多元智能理论认为人的智能包括音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识等7个方面。

参考答案和解析
参考答案：√
更多“多元智能理论虽然认为每一种智能都是独立存在的,但同时也认为人类个体在解决问题和制造产品时,往往运用组合在一起的几种智能来完成,因此各自独立的智能之间,有着各种各样的联系。() ”相关问题

  • 第1题：

    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
    A.布鲁纳 B.赞科夫
    C.杜威 D.加德纳


    答案：D
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“加德纳的多元智能理论”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑——数理智能、视觉——空间智能、音乐智能、身体——动觉智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能和存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。

  • 第2题：

    多元智能理论的主要观点（）

    A．智能是多元的和有差异的

    B．各种智能既独立又共同起作用

    C．各种智能是平等的

    D．智能具有创造性


    语言智能;空间智能;音乐智能;自然观察智能

  • 第3题：

    每个人有各自独特的智能组合，就必须承认（）， 这是多元智能理论中最重要的观点。


    A

  • 第4题：

    美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。

    A情绪/控制智能

    B即兴/反应智能

    C身体/动觉智能

    D观察智能


    C
    略

  • 第5题：

    1983年，美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner)在研究脑部受创伤的病人时发现他们在学习能力上的差异，从而提出了多元智能理论，根据该理论，下列叙述正确的是（）。

    A.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力（ability to solve problems）的指标。#B.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。#C.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。#D.在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。
    小约瑟夫·奈

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