在(),学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。A、日本B、英国C、德国D、法国

题目
在(),学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。

A、日本

B、英国

C、德国

D、法国

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1.德国“双元制”职业教育的“双元”是指()A、企业B、职业学校C、学生D、教师

2.双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()

3.德国实施的都是双元制职业教育，没有全日制职业教育。()

4.2015年,人社部会同财政部启动了()试点工作。A、企业新型学徒制B、现代学徒制C、双元制D、新型职业教育

参考答案和解析
正确答案：C
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  • 第1题：

    试析德国双元制职业教育的合理性。


    参考答案：

    德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般情况下地方政府负责职业学校的基本建设和设备；其他的经费，尤其是人员费则由州政府承担；企业培训的费用非常大，是由企业承担的，职业教育的费用在德国是计入生产成本的；全国性职业教育问题的研究经费，包括企业培训问题研究，均由政府负责组织和资助。有了充足的经费保障，双元制职业教育成为了德国经济发展的重要的有效的武器，早已为世人瞩目。


  • 第2题：

    何谓双元制职业教育？
    双元制职业教育是指学生一边在企业里接受实际操作的训练，一边在职业学校里传授理论知识，企业训练与学校教育相结合，以企业训练为主，学校教育为辅的职工培训制度。在德国，按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中，不是所有企业都有资格培训学生，必须具备培训工厂和培训师傅等条件，经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中，职业学校其配合作用，在大城市，职业学校是按职业种类分别设置的。
    经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作，使学校学习与技术工作的实际落差减少。
    略

  • 第3题：

    在（），学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。

    A日本  

    B英国  

    C德国  

    D法国


    C
    略

  • 第4题：

    学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。

    A普通中学

    B实科中学

    C文理中学

    D综合中学


    A
    略

  • 第5题：

    双元制职业教育
    联邦德国的职业义务教育制度。凡完成9年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受3年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。
    略

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