有关的研究还表明,元认知能力的获得并不单是由于个体的成熟,而更是由于个体的学习,个体若缺乏基本训练,那么即使到了成人阶段,在这方面也不一定能达到理想的水平。()此题为判断题(对，错)。

题目
有关的研究还表明,元认知能力的获得并不单是由于个体的成熟,而更是由于个体的学习,个体若缺乏基本训练,那么即使到了成人阶段,在这方面也不一定能达到理想的水平。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.元认知知识包括（ ）。A．关于个体内差异的认识B．对任务的认识C．对有关学习策略及其使用方面的认识D．关于个体间差异的认识E．对个人作为学习者的认识

2.成熟指( )A.生长和发育达到一个完备阶段，个体在形态上达到成人水平B.生长和发育达到一个完备阶段，个体在形态及功能上达到成人水平C.各器官、系统的大小、长短及重量增加D.各器官、系统的大小、长短及重量增加，身体化学组成成分的变化E.细胞和组织的分化及功能不断完善生长发育的基本概念

3.由于先天与环境的各种因素的影响,个体的能力带有很明显的差异性,可以从以下方面对个体能力的差异特点进行分类()。A、能力的本质差异B、能力的水平差异C、能力的类型差异D、能力发展达到成熟所需要时间的差异

4.成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，在心理发展方面的主要标志是具有、独立自主的________。

更多“有关的研究还表明,元认知能力的获得并不单是由于个体的成熟,而更是由于个体的学习,个体若缺乏基本训练,那么即使到了成人阶段,在这方面也不一定能达到理想的水平。() ”相关问题

  • 第1题：

    个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（ ）特征。 A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性


    正确答案：A
    【考查要点】本题考查的知识点是“中学生身心发展的特点”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所
    指的不平衡是后者。

  • 第2题：

    在教育学中，成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的___ 。


    正确答案：
    自我意识

  • 第3题：

    个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。
    A.不平衡性 B.顺序性
    C.阶段性 D.个别差异性


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“中学生身心发展的特点”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所指的不平衡是后者。

  • 第4题：

    成熟的基本概念

    A．生长和发育达到一个完备阶段，个体在形态上达到成人水平

    B．生长和发育达到一个完备阶段，个体在形态及功能上达到成人水平

    C．各器官、系统的大小、长短及重量增加

    D．各器官、系统的大小、长短及重量增加，身体化学组成成分的变化

    E．细胞和组织的分化及功能不断完善


    正确答案：B

  • 第5题：

    成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，在心理发展方面的主要标志 是具有独立自主的_ 。


    答案：自我意识,
    解析：

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