口语交际教学目标的特征是()性。A发展B整体C操作D实践

题目
口语交际教学目标的特征是()性。

A发展

B整体

C操作

D实践

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1.口语交际目标的特征是()A、时代性B、整体性C、发展性D、可操作性

2.口语交际教学目标的特征()。A.工具性B.整体性C.操作性D.发展性

3.口语交际教学目标的特征包括()A.整体性B.发展性C.操作性D.文学性

4.口语交际教学目标的特征是()。A、发展性B、整体性C、操作性D、理论性

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  • 第1题：

    根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    口语交际教学应该注意:()。

    A.忽略口语交际的实践操作性。

    B.忽略培养日常口语交际的基本能力。

    C.创设特定的口语交际情境。

    D.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。


    正确答案：D

  • 第3题：

    “互动”是口语交际教学区别于听说教学的最大特征。


    A

  • 第4题：

    口语交际教学的意义()。

    A.口语交际教学是现代社会发展的需要

    B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

    C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维

    D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣


    正确答案:ABCD

  • 第5题：

    【多选题】下列说法正确的是？

    A．口语交际教学是语文教学的重要组件

    B．口语交际教学是信息社会的必然要求

    C．口语交际教学是提升学生个人素质的必然要求

    D．口语交际教学由于不重要所以不用考试


    喉部疾病或气管疾病，属于吸气性呼吸困难;肺部弹性减弱和（或）小的气管狭窄阻塞（痉挛或炎症），属于呼气性呼吸困难;重症肺结核或大面积肺不张或大量胸腔积液或大块肺梗塞或气胸、隔肌麻痹，属于混合性呼吸困难;急、慢性肾功能衰竭或糖尿病酮症酸中毒，属于中毒性呼吸困难

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