试述社会福利的性质和特征。
题目
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第1题：
试述我国高等教育的性质和任务。答案：解析：（l）我国高等教育的性质必然是社会主义性质的高等教育。首先，我国的高等教育是与我国的社会主义建设密不可分的，是由社会主义社会的性质所决定的。
其次，我国的教育事业始终是在马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下成长和发展的，所以，高等教育同样要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。再次，我国宪法中明确确立了四项基本原则是我国社会主义各行各业建设的基本原则，高等教育的一切活动同样必须坚持四项基本原则。最后，高等教育的性质决定了我国的高等教育必然要坚持“三个代表”的重要思想。
（2）我国高等教育的任务体现为以下方面：①培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；②高等教育承担发展科学技术文化的任务；③促进社会主义现代化建设是我国高等教育的又一个重要的任务。 -
第2题：
简述社会福利企业的性质和特点。
性质：企业性质，使社会福利生产开始走上企业化发展的道路。社会福利企业具有一般企业的共同属性，即从事生产流通领域里的经济活动，又独立核算、自主经营、自负盈亏、追求经济效益。它的根本目的是为了解决残疾人康复、培训和生活问题，使其以平等姿态参与社会活动。因此，社会福利企业具有社会福利的性质，受到国家政策的特殊保护和扶持。
特点：
①从业人员的特殊性。
②生产经营的局限性。
③生产目的的两重性（社会效益、经济效益）。
④国家政策的保护性。
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第3题：
试述肉的宏观和微观结构。 试述肌原纤维的机构和性质。 试述肉中水分的存在形式。 试述肌球蛋白的结构和性质。
肌肉结构：骨骼肌、平滑肌、心肌 宏观构造：a.肌束b.肌肉块 微观构造：a.粗细肌丝b.肌原纤维c.肌细胞 -
第4题：
试述义务教育的性质和特征。
（1）义务教育的全民性。义务教育的全民性，就是要求全体适龄儿童、少年，除依照法律、法规的规定可以免除义务教育的以外，都必须人学接受规定年限的义务教育。
（2）义务教育的义务性。义务教育的义务性，表现在实施义务教育既是国家对人民的义务，也是监护人对国家和社会应尽的公民的基本义务之一。根据《义务教育法》的规定，国家的义务主要表现在：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利；合理设置小学、初级中等学校，是儿童、少年就近入学；鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下按照国家规定的基本要求举办学校；保证义务教育财政拨款的增长比例；对困难地区和少数民族地区给与经费上的补助；培养义务教育的师资等。
（3）义务教育的免费性。义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用，这是世界各国义务教育的公共特点。
（4）义务教育的强迫性。义务教育的强迫性表现为义务教育是依法由国家强制力保证推行的。
（5）义务教育的公共性。义务教育的公共性是指义务教育是面向全体国民的教育。义务教育的公共性主要表现在三个方面：第一，实施义务教育的学校与宗教分离，从而确保它的世俗性；第二，义务教育由国家设立或者批准的学校实施，这些学校的性质具有公务性；第三，在由国家和各级地方政府设立的学校工作的教职员是公务员，他们依法履行公务，并享受可与公务员相比照的各种特遇。
（6）义务教育的基础性。义务教育的基础性是指义务教育要使全体适龄儿童和少年接受最基本的教育。这种基础性主要体现在两个方面：第一，义务教育必须完成规定的年限，它是完成义务教育的基本指标；第二，义务教育只进行国民基本素质的教育，向高一级学校输送人才必须以此为前提。
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第5题：
试述课堂教学的性质和地位。
课堂教学是指教师根据教学大纲规定的目的、任务结合教材，并用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。
课堂教学是对外汉语教学的的基本组织形式，集中体现了对外汉语教学过程。教学过程的感知、理解、巩固、运用阶段主要在课堂教学中完成。实施教学计划、贯彻教学院则、运用教学方法、完成课程教学，并实现教学目标，主要都是靠课堂教学。总体设计和教材运用教学方法、完成课程教学，并实现教学目标，主要是靠课堂教学。总体设计和教材编写必须考虑到课堂教学需要，并接受课堂教学的减压；成绩测试要从课堂教学的实际出发，并给课堂教学以反馈。所以说，在教学活动的四大环节中，课堂教学是中心环节。要提高教学效果，就要提高课堂教学质量。教师的素质，他的教学能力，也主要反映在课堂教学中。
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