如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因,则()今后的努力与持续性行为。A.不会增强B.会增强C.不会降低D.会降低

题目
如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因,则()今后的努力与持续性行为。

A.不会增强

B.会增强

C.不会降低

D.会降低

相似考题

1.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A． 能力B． 努力C． 任务难度D． 运气

2.假如把失败归因于工作(学习)。任务重、难度大等(),则可能降低行为者的自信心、成就动机、努力程度和持续性。A.波动的外因B.波动的内因C.稳定性的外因D.稳定的外因

3.假如把失败归因于不稳定的外因,()影响人的积极性,可能增强今后的努力与持续性行为。A.一定不会B.一般不会C.一定会D.可能会

4.根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()

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  • 第1题：

    如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因，则（ ）今后的努力与持续性行为。

    A.不会增强
    B.会增强
    C.不会降低
    D.会降低

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    假如把失败归因于工作（学习）。任务重、难度大等（ ），则可能降低行为者的自信心、成就动机、努力程度和持续性。

    A.波动的外因
    B.波动的内因
    C.稳定性的外因
    D.稳定的外因

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    一个人把失败归因于能力低等难以控制的内因，则在多次失败之后就不会再从事同样的活动。这种现象被称为（）

    A．基本归因错误

    B．习得性无助

    C．自我服务偏差

    D．自利倾向


    习得性无助

  • 第4题：

    对于学习差的学生最好把失败归因于（　　）

    A.学习方法
    B.能力
    C.努力
    D.运气

    答案：C
    解析：
    避免失败的学生不够自信，如果成功他们认为是运气，如果失败他们认为自己能力不足。因而要把他们的失败归因于努力不够。

  • 第5题：

    3、有利于保持良好学习动机的归因方式是（）

    A．将成功归因于运气

    B．将失败归因于考试难度

    C．将成功归因于努力

    D．将失败归因于能力


    将成功归因于努力

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