()是指在社会工作者的协助和指导下,利用老年组员之间的互动和小组凝聚力,帮助老年组员学习他人的经验,改变自己的行为,正确面对困难,回复自己的社会功能和促进自己成长的专业服务活动。A.老年小组工作B.老年个案工作C.老年社区工作D.老年社会工作

题目
()是指在社会工作者的协助和指导下,利用老年组员之间的互动和小组凝聚力,帮助老年组员学习他人的经验,改变自己的行为,正确面对困难,回复自己的社会功能和促进自己成长的专业服务活动。

A.老年小组工作

B.老年个案工作

C.老年社区工作

D.老年社会工作

相似考题

1.在外来务工妇女支持小组的第一次活动中，面对组员的沉默谨慎和被动，社会工作者的工作重点是（　　）。A.帮助组员建立信任关系 B.协助组员解决问题 C.帮助组员保持小组经验 D.协助处理小组冲突

2.在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。A:鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变 B:肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C:增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 D:安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E:寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

3.小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示()。A:小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动 B:小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映 C:帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要 D:社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

4.小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（　　）功能。A．塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B．提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C．打造增能的社会支持网络D．创造相互帮助、共同成长的学习机会

更多“()是指在社会工作者的协助和指导下,利用老年组员之间的互动和小组凝聚力,帮助老年组员学习他人的经验,改变自己的行为,正确面对困难,回复自己的社会功能和促进自己成长的专业服务活动。 ”相关问题

  • 第1题：

    小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（ ）。

    A.小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
    B.小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
    C.帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
    D.社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

    答案：A
    解析：
    考点：符号互动论对小组工作的启示。 1、人类是互动的产物。小组工作就是一个符号互动的场域，在这个场域中组员经过与他人之间的互动而实现社会化和人性化。
    2、人类的行为与互动是由“符号”及其意义而引起的，人类不是对外部刺激产生简单的反应，而是对刺激作出能动的反应，对其赋予新的社会意义，并在此过程中积极地塑造自我。因此该理论提示，在小组工作过程中要注意对组员进行正确引导，促使成员彼此之间进行健康互动，塑造积极自我。

  • 第2题：

    小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动论对小组工作的启示( )。
    ?

    A.小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动

    B.小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和平台

    C.帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要

    D.社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有( )功能。
    ?

    A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

    B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

    C.打造增能的社会支持网络

    D.创造相互帮助、共同成长的学习机会

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    (2017年)随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

    A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
    B.帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
    C.协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
    D.协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

    答案：A
    解析：
    在转折阶段，组员之间沟通和互动比小组初期有所增强，但自我肯定、安全感与真诚的互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权力位置、角色扮演等方面产生矛盾和冲突。这一阶段组员最常见的显著特征如下：
    1．对小组具有较强的认同感
    2．互动中的抗拒与防卫心理
    3．角色竞争中的冲突
    面对小组的特点，社会工作者在转折阶段的工作重点在于处理小组冲突。
    BC属于结束阶段的内容。D属于开始阶段的内容，故应选A

  • 第5题：

    随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

    A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
    B.帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
    C.协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
    D.协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

    答案：A
    解析：
    在小组的开始阶段，由于初入小组，组员往往不知道自己该做什么，故在心理和行为上容易出现矛盾、困惑和焦虑等问题。社工在此阶段工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。 这个阶段小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。因此，社会工作者应重点做好下列几项工作： 1．协助小组组员彼此认识以消除陌生感。2．强化小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识。3．讨论保密原则和建立契约。4．制定小组规范。5．塑造信任的小组气氛。6．形成相对稳定的小组关系结构。题干问的是最适宜的，故应选A，通过让组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为，之后可以协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识。

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