家园合作的形式虽然多样化,但是合作都不够深入。()此题为判断题(对，错)。

题目
家园合作的形式虽然多样化,但是合作都不够深入。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.我国幼儿教师要善于以__________目标为中心，深入了解幼儿家庭情况，实现家园合作。

2.3岁前儿童的心理健康教育形式是()。A、生活活动B、教育活动C、家园合作

3.集体方式的家园合作:“家园板报”、“家长园地”。()此题为判断题(对，错)。

4.家园联系手册属于家园合作方法中的间接合作方式。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿教师要善于以（　）目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展。


    答案：B
    解析：
    幼儿园中心工作是保教工作，保教为主，保教结合是第一原则。

  • 第2题：

    简述家园合作的形式。


    答案：
    解析：
    家园合作主要有两种形式：
    (1)家长直接参与。①家长开放日——定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会等)；②“爸爸、妈妈、老师”制度——家长可以不定期来园和教师一起组织活动；③亲子游戏——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动；④夏令营活动——家长参加幼儿园与幼儿一起举行各种活动。
    (2)家长间接参与。①个别方式的家园联系，主要有：家访，多在开学时进行，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育；家园联系簿，这是一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存；个别谈话9这是家园沟通的重要渠道，如利用家长接送幼儿园之机相互交换情况。②集体方式的家园联系，主要有：家长专栏，即设立“家园之窗”、“家教须知’’、“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等；家长委员会，由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求；家长座谈会，教师可利用家长座谈会的机会，向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作；家长学校，用来向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等。

  • 第3题：

    简述家园合作的意义。


    答案：
    解析：
    (1)有利于学前教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率； (2)有利于儿童身心的全面和谐发展，形成健全的人格；
    (3)有利于教育影响的一致性，为儿童营造最佳发展环境；
    (4)有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液；
    (5)有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

  • 第4题：

    简述家园合作的必要性。


    答案：
    解析：
    (1)家园合作是人的发展的需要；
    (2)幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用；
    (3)家园合作是世界幼儿教育的发展趋势；
    (4)家园合作是幼儿教育现实的需要。

  • 第5题：

    幼儿园与家庭合作的途径有（　　）

    A.家园形成教育合力
    B.掌握家园合作的主要内容
    C.选择合适的家园合作的方法
    D.注意解决家园合作的问题

    答案：A,B,C,D
    解析：
    此题考察对家园合作途径的理解和掌握。

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