教师在选择语言教育内容时直接的参照点是幼儿语言教育目标,但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点,否则将有可能偏离总的方向。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师在选择语言教育内容时直接的参照点是幼儿语言教育目标,但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点,否则将有可能偏离总的方向。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.要想使悬着的教育内容能够真正体现教育目标,能够促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有()。A、根据语言教育目标选择内容B、根据幼儿心理发展的特点选择内容C、在幼儿的新旧语言经验间建立联系D、根据老师的喜好选择内容

2.幼儿教育目标是幼儿科学教育总目标在科学教育中的具体体现。()

3.纲要中教育内容关于语言的表述是我国幼儿园语言教育的()。A.总目标B.年龄阶段目标C.具体活动目D.以上都不是

4.幼儿园语言教育的总目标是幼儿园语言教育总的任务、要求,是对幼儿经过幼儿园语言教育所期望的最终结果。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师在选择语言教育内容时直接的参照点是幼儿语言教育目标,但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点,否则将有可能偏离总的方向。() ”相关问题

  • 第1题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。

    A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    【单选题】作为一名幼儿教师，我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨，将语言教育的（）落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。

    A．分目标

    B．基本目标

    C．总目标

    D．子目标


    明确自己领导人的地位#促成团队的通力合作#清楚导演应具备的特质

  • 第4题：

    幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

    A专门的机构

    B幼儿园

    C教师

    D幼儿


    A
    略

  • 第5题：

    对教学活动目标的评价主要看学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致


    D

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