集体行为的特征是( )。A. 非组织性B. 集体性C. 突发性D. 反常性

题目
集体行为的特征是( )。

A. 非组织性

B. 集体性

C. 突发性

D. 反常性

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1.男性，22岁，大学生。经常表现出尊师爱校，助人为乐的行为，不仅在学习上帮助同学，而且在生活上也照顾他人，并积极组织班级的集体活动，这种一贯的行为方式属于性格的（ ）。A．态度特征B．理智特征C．意志特征D．情绪特征E．行为特征

2.集体行为的特征一般表现为()A、人数众多B、无组织性C、突发性D、反常性E、行为者相互依赖

3.男，22岁，大学生。经常表现出尊师爱校，助人为乐的行为，不仅在学习上帮助同学，而且在生活上也照顾他人，并积极组织班级的集体活动，这种一贯的行为方式属于性格的A．态度特征B．理智特征C．意志特征D．情绪特征E．行为特征

4.集合行为，也称集体行为、大众行为，它的特征有()。A、人数众多B、非组织性C、行为者相互依赖D、突发性

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  • 第1题：

    以下对教师道德品质的理解正确的是

    A. 是教师个体的生理特征
    B. 是教师个体的一般个性心理特征；
    C. 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
    D. 是道德行为的基础

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    城市规划编制部门的城市规划师区别于其他专业技术人员或专家的重要方面是( )。

    A.具有极强的经济行为的特征
    B.具有极强的政府行为的特征
    C.具有极强的私人行为的特征
    D.具有极强的集体行为的特征

    答案：B
    解析：
    城市规划的编制具有极强政策性，不仅要实施国家和政府的政策，而且其编制成果也将通过法定的程序转化为政府的政策和作为政府管理的依据，因此具有极强的政府行为的特征。这是规划编制机构与其他的咨询机构所不同的地方，也是城市规划编制部门的城市规划师区别于其他专业技术人员或专家的重要方面。

  • 第3题：

    19、健康促进的基本内涵包括

    A．个人行为改变

    B．集体行为改变

    C．政府行为改变

    D．个人及政府行为改变

    E．某一特征人群的行为改变


    健康教育与环境支持改变

  • 第4题：

    以下对教师道德品质的理解正确的是（ ）。

    A.是教师个体的生理特征
    B.是教师个体的一般个性心理特征
    C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
    D.是道德行为的基础

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    城市规划编制部门的城市规划师区别于其他专业技术人员或专家的重要方面是()

    A:具有极强的经济行为的特征
    B:具有极强的政府行为的特征
    C:具有极强的私人行为的特征
    D:具有极强的集体行为的特征

    答案：B
    解析：
    城市规划的编制具有极强政策性。不仅要实施国家和政府的政策，而且其编制成果也将通过法定的程序转化为政府的政策和作为政府管理的依据，因此具有极强的政府行为的特征。这是规划编制机构与其他的咨询机构所不同的地方，也是城市规划编制部门的城市规划师区别于其他专业技术人员或专家的重要方面。

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