多动症儿童的行为治疗方法有()。A.惩罚法B.阳性强化法C.矫枉过正法D.消退法

题目
多动症儿童的行为治疗方法有()。

A.惩罚法

B.阳性强化法

C.矫枉过正法

D.消退法

相似考题

1.简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。

2.简述儿童多动症的主要表现及治疗方法。

3.多动症儿童的教育干预策略包括()A、行为管理治疗B、语言治疗C、环境控制D、保持精力E、食物辅助治疗

4.什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

更多“多动症儿童的行为治疗方法有()。 ”相关问题

  • 第1题：

    多动症儿童的主要行为特征有哪些?


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)活动过多。多动症儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性的。(2)注意力不集中。不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。(3)冲动行为。经常未经考虑就行动，在做集体游戏时，难以耐心等待。有时突然喊叫，袭击别人。

  • 第2题：

    最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）

    A行为管理治疗

    B认知—行为治疗

    C心理治疗

    D药物辅助治疗


    A
    略

  • 第3题：

    强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）

    A行为管理治疗

    B心理治疗

    C认知—行为治疗

    D环境控制治疗


    C
    略

  • 第4题：

    以下关于幼儿多动症的说法错误的是（　　）。

    A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
    B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
    C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
    D.儿童多动症的形成与先天遗传无关

    答案：D
    解析：
    儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)冲动性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。

  • 第5题：

    论述多动症儿童的行为管理治疗。
    行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
    教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点：
    （1）选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多，在开始干预时不可贪多，选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为，严格按照要求反复训练，直至形成习惯。
    （2）选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时，作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
    （3）强化物不要只停留在物质方面，应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏，这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。
    略

相关内容