“个别教育计划”源自()为残疾儿童提供的特殊教育服务。A.德国B.英国C.法国D.美国

题目
“个别教育计划”源自()为残疾儿童提供的特殊教育服务。

A.德国

B.英国

C.法国

D.美国

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1.社区康复工作内容不包括下列哪项()。A、组织残疾儿童进行特殊教育B、提供就业咨询辅导和训练C、提供疾病的治疗D、社区康复训练

2.社区康复任务不包括A、组织残疾儿童进行特殊教育B、提供就业咨询辅导和训练C、提供疾病的治疗D、进行社区康复训练E、帮助残疾者融入社会

3.()是掌握婴儿个别特点的目的。A.规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展B.编制团体教育计划C.对婴儿实施特殊教育D.有针对性的设计和编制个别化教学计划

4.个别教育计划针对儿童的普遍需要为其提供的合适的特殊教育服务。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是()。

    A.特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所，助其康复
    B.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)
    C.特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施
    D.特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异

    答案：A
    解析：
    【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》
    特殊教育的目的是帮助特殊儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。

  • 第2题：

    我国《特殊教育提升计划（2014-2016）》中指出，应该尽可能安排残疾儿童在普通学校（）。

    A．随班就读

    B．随班就坐

    C．锻炼体能

    D．个别学习


    B

  • 第3题：

    18、特殊教育对象的称谓由“残疾儿童”、“特殊儿童”向“有特殊教育需要儿童”的转变，反映了人们观念上的进步。


    错误

  • 第4题：

    （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

    A强调智障儿童的共同特征

    B重视评估每个智障儿童的发展潜能

    C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

    D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划


    A
    略

  • 第5题：

    个别化教育计划是一项经由会商讨论而拟定的书面文件，提供给所有参与特殊教育工作者的一份蓝图及共同努力的目标。


    个别化教育计划(individualized education program)是指为接受特殊教育的每一位残疾学生而制定的适应其个人发展需要的教育方案。1975年美国国会颁布的《全体残障儿童教育法案》中规定的一项内容。该法令要求地方教育部门在对残疾学生实施特殊教育之前必须组织一个包括教育行政人员、任课教师、父母及学生本人(必要时)在内的小组,共同商定教育或训练的内容及措施,制定一份书面的教育方案。基本内容包括:(1)该生目前达到的教育水平的说明;(2)该生应达到的短期目标和年终目标;(3)给该生提供特殊教育和服务的项目及该生能够参加普通教育程度的说明;(4)实施上述教育服务的预定日期和实施期限;(5)以一年为周期的评估目标、评估办法及评估日程表。

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