如果把失败归结于努力不够,那么会使人产生()。A.敌意B.侥幸C.自豪D.内疚感

题目
如果把失败归结于努力不够,那么会使人产生()。

A.敌意

B.侥幸

C.自豪

D.内疚感

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1.根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

2.归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力、能力、任务难度和机遇。()此题为判断题(对，错)。

3.有48本书分给两组小朋友，已知第二组比第一组多5人。如果把书全部分给第一组，那么每人4本，有剩余；每人5本，书不够。如果把书全分给第二组，那么每人3本，有剩余；每人4本，书不够。问第二组有多少人?A．12B．14C．15D．13

4.心理学家威纳认为人们对自己的成功和失败主要归结于()A、努力B、能力C、环境D、任务难度E、机遇

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  • 第1题：

    小学时数学成绩一直很好的小美，升了初中之后，数学成绩就一落千丈，经常考试不及格。数学老师多次找她谈话，她说自己是女生，逻辑思维不如男生．很难学好数学。
    运用韦纳归因理论和自我效能感理论，对小美进行归因训练时，不恰当的是（ ）。

    A.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于努力程度
    B.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于运气
    C.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于能力
    D.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于任务难度

    答案：C
    解析：
    学生多次将失败归因于能力，可能形成习得性无助。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。这并不利于学生的发展，因此是不恰当的。

  • 第2题：

    1.如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感？

    A．能力

    B．努力

    C．运气

    D．外界环境


    能力

  • 第3题：

    4、如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感

    A．能力

    B．努力

    C．运气

    D．外界环境


    能力

  • 第4题：

    根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

    A.个人能力不够
    B.个人努力不够
    C.任务太难
    D.运气不好

    答案：B
    解析：
    根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

  • 第5题：

    【判断题】如果把基因突变归结为癌症产生的内因,那么作用于细胞的外界因素也是导致癌症产生的重要因素,而且比内因更重要。

    A．Y.是

    B．N.否


    错误

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