下面()不是“应试教育”的弊端。A、片面追求升学率B、唯分数论英雄C、只重视智育D、普及教育

题目
下面()不是“应试教育”的弊端。

A、片面追求升学率

B、唯分数论英雄

C、只重视智育

D、普及教育

相似考题

1.教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。 这段话的中心意思是（ ）。 A．教师的权利没有得到很好的保护 B．教师是需要尊重的群体 C．应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因 D．教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

2.教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。 一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来．甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。 这段话的中心意思是（ ）。 A．教师的权利没有得到很好的保护 B．教师是需要尊重的群体 C．应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因 D．教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

3.中国应试教育的弊端有( )。A.唯一正确答案，没有独立见解B.只求结果，不求过程C.缺少提高能力的机会和动力D.只重效果，不问道德与合理性

4.素质教育主要是针对()的弊端提出来的。A.传统教育B.学校教育C.应试教育D.社会教育

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  • 第1题：

    下面哪一项不是德国的大学教授们为克服自由放任的资本主义的弊端所提出来的（）

    A.社会保险制度

    B.国家福利

    C.共产主义

    D.社会市场经济理论


    参考答案：C

  • 第2题：

    下面哪一项不是教育本质讨论的实践价值?（　　）

    A.革除教育片面追求升学率的弊端
    B.消除教育的“目中无人”
    C.促进基础教育课程改革
    D.进行教育本质问题的元研究

    答案：D
    解析：
    教育本质讨论的理论与实践价值都是需要认真理解的。进行教育本质问题的元研究是指从理论上建构科学的教育理论体系，其他三项都是具体实际的，属于实践价值。

  • 第3题：

    【单选题】德国早分流制度的弊端在于（）。

    A．国家付出了更多的财力

    B．易出现应试教育

    C．牺牲了一部分晚熟者

    D．造成了社会分配的不均衡


    C

  • 第4题：

    教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。
    这段话的中心意思是（）。

    A.教师的权利没有得到很好的保护
    B.教师是需要尊重的群体
    C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因
    D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

    答案：A
    解析：
    文段首先指出“教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象”，接着通过一些教师群体的健康权与休息权得不到保证，容易成为教育体制弊端的替罪羊，应试教育会造成很多教师无法摆脱权力干预，甚至造成精神人格的“分裂”来说明教师的权利没有得到很好的保护，即A项。

  • 第5题：

    不形成良好的思想品德，只是把思想、政治、道德知识记忆下来，应付考试与检查，严格来讲不是思想政治教育，而是应试教育。


    正确

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