学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。()此题为判断题(对，错)。

题目
学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学前儿童典型的游戏形式是:()A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏

2.游戏的生物性本质观的贡献在于极大地提高了学前教育实践中开展和指导儿童游戏的自觉性和积极性,推动了游戏在教育实践中的运用。()此题为判断题(对，错)。

3.象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。()此题为判断题(对，错)。

4.感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。()此题为判断题(对，错)。

更多“学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。() ”相关问题

  • 第1题：

    象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    学前儿童游戏的高级发展形式是:()

    A、象征性游戏

    B、感觉运动游戏

    C、结构游戏

    D、规则游戏


    参考答案：D

  • 第3题：

    德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和（）
    根据不同的教育家命名的幼儿园
    略

  • 第4题：

    游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。

    A.学习

    B.注意

    C.记忆

    D.想象


    参考答案：B

  • 第5题：

    影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？


    答案：
    解析：
    【要点】影响学前儿童游戏的个体因素包括：
    (1)性别差异，主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。
    (2)年龄差异，不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。
    (3)个性差异，儿童的个性以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同，导致儿童对游戏的兴趣和游戏的风格等表现出不同的倾向。
    (4)个体偶然因素，儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为产生直接影响。
    专家点拨：游戏作为幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，由此可见游戏对幼儿的重要性不可言喻。游戏也因此成了该科目的必考内容。在这几年的《保教知识与能力》试卷中，出现过的命题形式主要有：选择题（2012年下半年）、简答题（2013年下半年）、论述题（2013年上半年）、材料分析题（2012年下半年），命题形式非常丰富，而且涉及的知识点很多，如游戏理论、游戏的特点、游戏的指导、影响游戏的因素等。因此，建议考生在复习游戏这一内容时，应全面掌握所有要点，并能拓展思路。

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