在“我的辩护人已经说得很全面,我只补充两点。”这句话中犯了“模棱两可”的逻辑错误。()此题为判断题(对，错)。

题目
在“我的辩护人已经说得很全面,我只补充两点。”这句话中犯了“模棱两可”的逻辑错误。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.有的学生说,爸爸妈妈对我学习数学要求比较高,我这一段数学成绩不错,我觉得很高兴。这属于学生情感体验的成功感。()此题为判断题(对，错)。

2.“人生如梦,所以人生一切都是虚幻的,你现在是在发梦,我现在也是在发梦。”这句话犯了()逻辑错误。A.以偏盖全B.扩大论点C.缩小论点D.以喻为实

3.下列对话是否违反逻辑基本规律?如果违反,违反哪条规律?犯了什么逻辑错误?甲：你作业写完了吗？ 乙：谁说我作业没写完？ 甲：那么，你是说你作业写完了？ 乙：我并不是说我写完了。

4.在“在一片漆黑的大楼里,只有一点灯光在闪烁。”这句话中犯了“模棱两可”的逻辑错误。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成第16题。

    《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话,摘录如下:

    他踌躇了一会儿,终于决定还是自己送我去,我再三劝他不必去,他只说:“不要紧,他们去不好!”

    我说道：“爸爸,你走吧”。他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”

    他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去,他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”

    他踌躇了一会儿……“进去吧,里边没人。”

    我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常,请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话描写的作用与妙处。对八年级学生来说,这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题:

    （1）“父亲”能不能再多说几句话？多说些什么话？有没有这个必要？作者为什么只写了四句话？

    （2）这四句话都不长,是不是因为“父亲”无话可说,或是表达能力差,你能结合“父 亲”的性格、境遇分析一下吗？

    （3）“父亲”每说一句话,脸上都有某种相应的表情,但文中没有描写,你能说出“父亲”说每句话时的表情吗？
    请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。（说出两点即可）


    答案：
    解析：
    在题干中，教师指出对于八年级的学生而言，完成课后习题“体会对话描写的作用与好处”有一定的难度。因此，教师在原有练习题的基础上将题目分为六个小题。在比较教师设计的练习题与原题凸现出来的优点时，可以抓住问题设计的层次性、指向性、启发性等方面来展开。

  • 第2题：

    13、在聊天时，女性说“嗯”“对”或“是的”时，意思包括（）

    A．我在听，你继续说

    B．我同意你的说法

    C．你说得很有道理

    D．我认同你的观点


    我在听，你继续说;我同意你的说法;你说得很有道理;我认同你的观点

  • 第3题：

    “我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”这句话是（）说的


    《伤逝》中的子君

  • 第4题：

    在聊天时，女性说“嗯”“对”或“是的”时，意思包括（）

    A．我在听，你继续说

    B．我同意你的说法

    C．你说得很有道理

    D．我认同你的观点


    我在听，你继续说;我同意你的说法;你说得很有道理;我认同你的观点

  • 第5题：

    你A说的电影B我C看过了D。（已经）

    A．你（已经）说的电影我看过了。

    B．你说的电影（已经）我看过了。

    C．你说的电影我（已经）看过了。

    D．你说的电影我看过了（已经）。


    C

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