在课堂教学中,情感过于低落对于完成教学任务不利。()此题为判断题(对，错)。

题目
在课堂教学中,情感过于低落对于完成教学任务不利。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________。使学生的……一始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

2.在课堂教学中,情感越强烈越好。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变,从而顺利完成教学任务。()此题为判断题(对，错)。

4.维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________，使学生的__________始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

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  • 第1题：

    维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的（ ）,使学生的（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。


    答案：内部环境,心理活动,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    结合实际谈谈，在课堂教学情境中，怎样才能优化情感环境呢？
    ①注意教师在教学中的情绪自我调节问题；
    ②注意教师对所教学科的情感流露问题；
    ③注意教师对教学内容的情感处理问题。
    略

  • 第3题：

    课堂教学技能是教育教学理论的一种外化形式，是教师在课堂教学中运用专业知识及教学经验完成某种教学任务的一系列 （）


    是教育教学理论的一种内化形式

  • 第4题：

    维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的_（ ），使学生的_（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。


    答案：内部环境,心理活动,
    解析：

  • 第5题：

    “阅读课文，完成课后练习。”是一项课堂教学任务。


    错误

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