情景模式下要做到媒体内容与教学主题紧密相关,就要()。A.创设形式化的情景B.选择学生能经常接触的事物C.提倡缺乏情感的情景构造D.提倡虚假问题的情景构造

题目
情景模式下要做到媒体内容与教学主题紧密相关,就要()。

A.创设形式化的情景

B.选择学生能经常接触的事物

C.提倡缺乏情感的情景构造

D.提倡虚假问题的情景构造

相似考题

1.学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。

2.情景构造模式下进行教学媒体管理要注意()。A.要用最先进的媒体B.媒体的内容与教学主题要紧密相关C.媒体的运用要恰到好处，不能喧宾夺主D.多种媒体联合运用，尽量营造仿真的氛围

3.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括（ ）。 A．教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用 B．教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义 C．教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系 D．教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系

4.课堂教学媒体管理策略包括不同学科背景下的课堂教学媒体管理策略和()的课堂教学媒体管理策略。A.合作学习模式下B.情景模式下C.交互模式下D.探究学习模式下

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  • 第1题：

    学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{ }。


    答案：教学环境,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（　　）。

    A.实时性
    B.集成性
    C.交互性
    D.可扩充性

    答案：C
    解析：
    张老师的课件主要体现了多媒体信息的交互性。

  • 第3题：

    对于多媒体课件教学内容的分析，主要涉及有依据多媒体课件的功能型教学目标选择与组织教学内容。


    多媒体课件教学功能目标的确定;多媒体课件的教学策略设计;多媒体课件的媒体设计;多媒体课件的评价设计

  • 第4题：

    张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（　　）。

    A．实时性

    B．集成性

    C．交互性

    D．可扩充性

    答案：C
    解析：
    张老师的课件主要体现了多媒体信息的交互性。

  • 第5题：

    3、下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是

    A．确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价

    B．确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价

    C．确定教学目标与内容-选择媒体信息-建立内容知识结构-分析学习者特征-设计诊断评价

    D．确定教学目标与内容-建立内容知识结构-分析学习者特征-选择媒体信息-设计诊断评价


    确定教学目标与内容 - 分析学习者特征 - 建立内容知识结构 - 选择媒体信息 - 设计诊断评价

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