王政时期是古罗马原始社会向奴隶制社会过渡时期,学校尚未出现,()是主要的教育形式A.宗族教育B.教会教育C.家庭教育D.社会教育

题目
王政时期是古罗马原始社会向奴隶制社会过渡时期,学校尚未出现,()是主要的教育形式

A.宗族教育

B.教会教育

C.家庭教育

D.社会教育

相似考题

1.城市出现在()。A.原始社会B.奴隶社会C.从奴隶社会向封建社会的过渡时期D.从原始社会向奴隶社会的过渡时期

2.城市出现在()。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.从原始社会向奴隶社会的过渡时期

3.学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.现代社会

4.人类出现专门的教育形式即学校是在( )时期。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.文明社会

更多“王政时期是古罗马原始社会向奴隶制社会过渡时期,学校尚未出现,()是主要的教育形式 ”相关问题

  • 第1题：

    古罗马共和早期教育的主要形式是（ ）

    A.学校教育
    B.家庭教育
    C.社会教育
    D.教堂教育

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对古罗马共和早期教育形 式的掌握情况。古罗马共和早期，教育的主要形 式是家庭教育。家庭既是经济和生产单位，也是 教育单位。从氏族社会所承袭下来的家长制，使 父亲在家庭中居于绝对的统治地位，他对子女有 任意惩处甚至处死的权力。男孩子主要是由父 亲进行教育，女孩子则在母亲的看护下受到教 育。

  • 第2题：

    简述古罗马王政时期、共和时期、帝国时期三个阶段的教育特点


    相同：周围都有巴西利卡，为加强皇权。 不同点：罗马共和时期的广场是城市的政治、社会和经济活动中心、周围的建筑零乱没有统一规划，每栋建筑都是独立的。帝国时期纯为歌功颂德定下了封闭的轴线对称的以一个宇宙为主体的广场新形制。各个建筑物失去了独立性被统一在一个构图形势中，掌握了建筑和室外院落空间统一构图的技巧。 共和时期：公众的公共活动中心。例如罗曼努姆广场，特点：广场没有中心，陆续建筑无规则。 帝国时期：成为帝王崇拜的场所。例如图拉真广场，帝国初期中心开始出现，以庙宇为中心，有统一规划，轴线对称，后期布局严谨对称，规模大，主题建筑一般是神庙。

  • 第3题：

    6、原始社会是石器时代，奴隶社会是青铜时代，原始社会向奴隶社会过渡时期应该是（）的过渡时期。


    铜石并用

  • 第4题：

    古罗马历史的三个时期是（）

    A初建时期

    B王政时期

    C共和时期

    D帝国时期

    E消亡时期


    B,C,D
    略

  • 第5题：

    4、春秋战国时期是中国历史上从（）向（）过渡的时期，生产力和社会经济形态发生了巨大变化。

    A．奴隶制；封建制

    B．原始社会；奴隶制

    C．奴隶制；原始社会

    D．封建制；奴隶制


    A

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