美国学者罗杰·科布和查尔斯·爱尔德将政策议程分为()A.实质性议程B.象征性议程C.系统议程D.正式议程

题目
美国学者罗杰·科布和查尔斯·爱尔德将政策议程分为()

A.实质性议程

B.象征性议程

C.系统议程

D.正式议程

相似考题

1.将政府界定为“人们愿通过协议联合组成一个共同体”的学者是()A、让•布丹B、罗杰•威廉斯C、伍德•威尔逊D、让•卢梭

2.认为“所有存在着的就是政府本身，而政府由表现在政府中的群体和利益集团的活动构成。”的学者是：A、让·布丹B、罗杰·威廉斯C、伍德·威尔逊D、阿瑟·本特利

3.美国学者大卫?爱尔坎德认为儿童时代作为要求成人保护的特殊时期正在消失。()

4.美国学者L.W.科布提出的政策议程的模型包括()A、混合模型B、外在提出模型C、内在提出模型D、动员模型

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  • 第1题：

    罗杰－科布以政策诉求的主体为标准,提出了建立政策议程的三种类型:外在创始型、政治动员型、内在创始型。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    法国档案学者（）1984年在其研究报告《机读文件的鉴定》中，首次明确提出并系统阐述了电子文件双重鉴定的思想。

    A哈罗尔德·瑙格勒

    B汉斯·布姆斯

    C杰拉尔德·汉姆

    D布里奇福特


    A
    略

  • 第3题：

    2、以下哪一项不属于美国学者罗杰·科布提出的政策议程类型？

    A．外在创始型

    B．内在创始型

    C．上书模式

    D．政治动员型


    C

  • 第4题：

    《谈判的行为、理论与应用》一书的作者是（）

    A美国谈判学会会长杰勒德·I·尼尔伦伯格

    B美国著名谈判咨询顾问C·威恩·巴罗

    C英国学者P·D·V·马什

    D法国谈判学者克里斯托夫·杜邦


    D
    略

  • 第5题：

    美国学者古德莱德将课程分为理想的课程、（）、（）、（）和（）等五个层次。


    观念层次的课程;社会层次的课程;学校层次的课程;教学层次的课程;体验层次的课程

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