在学前儿童的韵律活动中,所选的道具可以过大、过重,使用技巧可以复杂。 ()此题为判断题(对，错)。

题目
在学前儿童的韵律活动中,所选的道具可以过大、过重,使用技巧可以复杂。 ()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.韵律活动的材料包括：()。A、动作B、音乐C、道具D、黑板

2.区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。A.创设良好的心理环境B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则

3.在学前儿童各类手工活动的指导中,教师应注意以下几点()。A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯

4.在活动目标的行为目标表述中,核心的行为是期望学前儿童能够做到的行为表现,可以描述学前儿童做的结果或产物。()此题为判断题(对，错)。

更多“在学前儿童的韵律活动中,所选的道具可以过大、过重,使用技巧可以复杂。 () ”相关问题

  • 第1题：

    在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（　　）。

    A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要
    B.增强儿童的美感，引发想象、联想
    C.尽量为儿童提供现成的道具
    D.教师应花较多精力设计道具

    答案：B
    解析：
    为学龄前儿童选择的道具的特点是：可一物多用，有益于激发想象、渲染气氛；既不过于粗制滥造，又不过于精制逼真。为其选择的道具一般是：便于使用，不妨碍做动作；便于获得，不浪费资源；便于儿童自己管理。

  • 第2题：

    在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法？
    泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。
    略

  • 第3题：

    在韵律活动中，使用身体装饰物的主要目的是为了减轻儿童（）的负担。
    空间认知
    略

  • 第4题：

    下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（　　）。

    A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
    B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
    C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
    D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

    答案：B
    解析：
    学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。学前儿童科学教育是整个科学教育体系的起始阶段和基础环节。学前儿童处于人生的最初阶段，其身心发展尚未成熟、完善，因而，学前儿童科学教育是一种科学启蒙教育，其追求的目标是让儿童享受科学探索过程带来的乐趣，而不是记忆一些专业的术语和掌握多么高深的科学理论。

  • 第5题：

    韵律活动的材料包括：（）、（）和道具。
    动作；音乐
    略

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