教师面对的是有千差万别的学生个体，这使得教师必须因材施教。( )

该教师课堂内容讲了三遍，二年级二班的学生仍然不会，说明该教师的教学方法可能存在问题，并没有做到因材施教，A项正确：针对课堂教学效果不良的问题，该教师并没有反思自己可能存在的问题，而将原因归于学生，说明该教师在教学过程中缺乏自我反思，B项正确；教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的，学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志，面对“讲了三遍仍然不会”的学习效果，该教师认为自己“发挥了教师的主导作用”，显然是对教师主导、学生主体的理解有误，C项正确。

该教师存在以下三点问题：对学生“一刀切”评价(二班学生真笨);错误理解主导性(盲目主导，忘记了主导的对象)。A选项中，老师的“一刀切”行为体现出其完全忽视学生个体差异，该老师没有因材施教。B选项中，该老师明显缺乏反思，教学出现问题，未从自身找原因，而是推卸责任。C中，该案例并未体现导学(自称主导并无法证明)。D在材料中也未体现。E是教师的第二点问题。故选ABE。

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。