法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。()

题目

法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。()

相似考题

1.隐性课程具有具有()。A.弥散性和普通性B.持久性C.消极和积极的“两重性”D.学术性和非学术性

2.通常情况下，学习支持服务分为()。A.学术性支持服务与非学术性支持服务B.情感服务与非情感服务C.技术服务与非技术服务

3.高等学校社会服务的特点有（ ）。A.专业性 B.学术性 C.合作性 D.实体化 E.直接性

4.简述高等学校为社会服务过程中处理学术性与实用性矛盾的原则。

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  • 第1题：

    双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是“学术性”的，另一轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是

    A.两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的
    B.两条轨道坞发端于初等教育，是自下而上形成的
    C.“学术性”轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的
    D.“学术性”轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的

    答案：C
    解析：
    双轨学制包括：一轨是“学术性”轨道（自上而下），另一轨是“职业性”轨道（自下而上）。

  • 第2题：

    从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识。而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（　　）


    答案：错
    解析：
    从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识。

  • 第3题：

    根据调查报告的主要用途可以分为学术性调查报告和


    ABCD

  • 第4题：

    高等学校的组织特征是( )。

    A. 学术性
    B. 分散性
    C. 模糊性
    D. 二元性
    E. 复杂性

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。

    A对

    B错


    对
    略

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