从广义上说,人们对教育现象的各种各样的认识,无论是零散的、个别的、肤浅的,还是系统的、普遍的、深刻的,都属于教育思想的范畴。()此题为判断题(对，错)。

题目
从广义上说,人们对教育现象的各种各样的认识,无论是零散的、个别的、肤浅的,还是系统的、普遍的、深刻的,都属于教育思想的范畴。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（　　）

3.教育学的根本任务是()A.更新人们的教育观念 ? B.深化人们对教育的认识 ? C.揭示教育规律 ? D.分析教育现象

4.从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们___________的活动,都是教育。

更多“从广义上说,人们对教育现象的各种各样的认识,无论是零散的、个别的、肤浅的,还是系统的、普遍的、深刻的,都属于教育思想的范畴。() ”相关问题

  • 第1题：

    教育学的根本任务是（　）

    A.更新人们的教育观念
    B.深化人们对教育的认识
    C.揭示教育规律
    D.分析教育现象

    答案：C
    解析：
    教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。

  • 第2题：

    如果从社会的角度来定义教育，从广义上说，凡是增进人们的_________、影响人们的_________的活动，都是教育。


    答案：
    解析：
    知识和技能、思想观念（品德）

  • 第3题：

    研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）

    A教育管理的体制

    B教育管理的活动

    C教育管理的观念

    D教育管理的机制


    C
    略

  • 第4题：

    按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为：（ ）

    A. 教育法律心理
    B. 教育法律观点
    C. 教育法律常识
    D. 教育法律思想

    答案：A,D
    解析：

  • 第5题：

    从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。（　　）


    答案：对
    解析：
    教育的广义定义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。教育的狭义定义：主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发生变化的活动。

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