阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

题目
阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

相似考题

1.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。

2.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（　　）。A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析 C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等 D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

3.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（ ）。 A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析 C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等 D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

4."阅读艾青《乞丐》,谈谈诗歌对形象的雕塑及其所取得的表达效果。

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  • 第1题：

    阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。
    《葡萄月令》是一篇现代散文，首先要思考的问题是现代散文应该教什么。我们暂不谈必修课．作为选修课的选文，这个问题更要有清晰的定位，按照我个人的理解，现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达。现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式。还在于思想内容和价值追求。在某种意义上说，古代散文只有一个主题，就是“道”。唐宋散文更是旗帜鲜明地提出“文以载道”。尽管古代散文有着时代与个体的差异，但总体价值取向基本一致。“五四”以后的现代散文则打破了这个传统。科学思想和民主思想唤醒了散文家的个体意识．表达自我成为散文的总体诉求，随之形成具有强列个性色彩的表达形式。因此，现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容。
    对该教学反思的分析，不正确的是（　　）。

    A、教学内容的确定是教学设计的关键问题
    B、古代散文和现代散文的教学内容基本相同
    C、作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容
    D、编入不同教材的同一篇课文，教学内容会有所不同

    答案：B
    解析：
    本题考查教学内容的设计。由材料“现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达。现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式，还在于思想内容和价值追求。在某种意义上说，古代散文只有一个主题，就是‘道…可知，现代散文和古代散文的教学内容是不一样的。故本题选择B项。

  • 第2题：

    2、关于“阅读是种文体思维”的理解，下列表述正确的有哪些？

    A．阅读的核心是理解,而对所读语篇的理解，要受制于文本体式。

    B．所谓“阅读是种文体思维”，是指阅读活动要注重依托文体特点发展读者的抽象思维。

    C．从阅读取向角度，“阅读是种文体思维”可以通俗地理解为“用读小说的方法读小说，用读散文的方法读散文，用读诗歌的方法读诗歌”。

    D．从阅读方法层面，阅读方法的选取也要受制于文本体式，有能力的读者能比较熟练地融合文本体式与自己的阅读方法乃至理解过程。


    阅读的核心是理解,而对所读语篇的理解，要受制于文本体式。;从阅读取向角度，“阅读是种文体思维”可以通俗地理解为“用读小说的方法读小说，用读散文的方法读散文，用读诗歌的方法读诗歌”。;从阅读方法层面，阅读方法的选取也要受制于文本体式，有能力的读者能比较熟练地融合文本体式与自己的阅读方法乃至理解过程。

  • 第3题：

    阅读苇岸作品《大地上的事情》，谈谈你对他的散文的理解。


    对大地的深情

  • 第4题：

    阅读教材P.58—P.60的【专栏3—1】。阅读完毕在答题处写上阅读材料的主题思想（字数不限，表达清楚即可）。


    （1）定义域为【-3，3】，值域为【-1，2】（2）当x=-1时有最大值y=2，当x=2时有最小值y=-1（3）单调递增区间为（-3，-1）和（2，3）单调递减区间为（-1，2）注意单调区间也可以写成闭区间

  • 第5题：

    散文的“神”指的是文本外在语言以及语言所表达的“意象”的自然。


    文学性

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