如果一个课程在不同的人教授,有不同的结果,那么,就可能是课程的()出现了问题。A.教学进度B.教学设计C.具体实施D.教学评价 - itgle

题目

如果一个课程在不同的人教授,有不同的结果,那么,就可能是课程的()出现了问题。

A.教学进度

B.教学设计

C.具体实施

D.教学评价

相似考题

1.假设同一名称的课程有不同的学生选修和不同的老师教授，则计算每门课程的平均分的SQL语句是（）。A)SELECT课程名称，AVG(成绩)FROM课程GROUP BY成绩B)SELECT课程名称，AVG(成绩)FROM课程ORDER BY成绩C)SELECT课程名称，AVG(成绩)FROM课程ORDER BY课程名称D)SELECT课程名称，AVG(成绩)FROM课程GROUP BY课程名称

2.同一个课程可以有多个老师教授，同时一个老师也可以教授不同的课程，关系课程与关系老师之间是( )。A．一对一的联系B．一对多的联系C．多对一的联系D．多对多的联系

3.假设同一名称的课程有不同的学生选修和不同的老师教授，则计算每门课程的平均分的SQL语句是（）。A)SELECT 课程名称，AVG(成绩)FROM 课程 GROUP BY 成绩B)SELECT 课程名称，AVG(成绩)FROM 课程 0RDER BY 成绩C)SELECT 课程名称，AVG(成绩)FROM 课程 0RDER BY 课程名称D)SELECT 课程名称，AVG(成绩)FROM 课程 GROUP BY 课程名称

4.阅读下列说明和图，回答问题1至问题3。【说明】某学校的教学系统描述如下。学生信息包括：学号(Sno)、姓名(Sname)、性别(Ssex)、年龄(Sage)、入学年份(Syear)、主修专业(Smajor)，其中学号是入学时唯一编定的。教师信息包括：教工号(Tno)、姓名(Tname)、性别(Tsex)、年龄(Tage)、职称(Ttitle)，其中教工号是唯一编定的。课程信息包括：课程号(Cno)、课程名称(Cname)、学时(Cperiod)、学分(Ccredit)，其中课程号是唯一编定的。每个专业每个年级只有一个班级，这样班级就可用入学年份标识。每位教师只教授特定的一门的课程，每门课程可以有多个教师教授，各位老师的上课地点及上课时间有所不同。注意：一门课程至少有一位教师教授，否则这门课程就视为不存在。每位学生可以同时选修多门不同的课程，一门课程至少要有10位学生选修，否则就取消这门课程的开设。注意：选修课程时要指定任课教师，不能重复选修同一门课程。课程结束后，任课教师给选修该课程的学生一个成绩(Grade)。注意：教师不能给没有选修他所教授课程的学生成绩，即使选修了其他教师教授的同一门课也不行。如图9-11所示是经分析得到的E-R图。根据题意，给出联系的属性。实体间的联系有“一对一”、“一对多”和“多对多”，指出各联系分别属于哪一种。

参考答案和解析

正确答案：D

更多“如果一个课程在不同的人教授,有不同的结果,那么,就可能是课程的()出现了问题。 ”相关问题

第1题：

根据载体不同，可以把课程资源划分为（　　）。

A 、校内课程资源与校外课程资源
B 、教授化课程资源与学习化课程资源
C 、条件性课程资源与素材性课程资源
D 、文字性课程资源与非文字性课程资源

答案：D
解析：
A项是根据来源来分的，C项是根据功能特点来分的。
第2题：

如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。
课程目标注重结果，以儿童获得预期的行为变化为主要取向，即活动结束后希望儿童能发生某些行为变化，掌握新的知识和技能；课程内容按照学科知识的逻辑体系加以选择和组织；课程实施常常以教师为中心，多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行；课程评价则以客观的行为结果为标准，更多的采用结果评价模式。
略
第3题：

设有一个教师任课关系，其关系模式如下：教师任课（教师编号，教师姓名，职称，系编号，系名称，系地址，课程号，课程名，学分）。假设：不同课程号可以有相同的课程名；一名教师可以教授多门课程，一门课程只能由一名教师授课。（1）该关系的设计是否合理，存在哪些问题？（2）对该关系进行规范化，使规范后的关系属于3NF。

1NF
第4题：

根据载体不同，可以把课程资源划分为()。

A、校内课程资源与校外课程资源
B、教授化课程资源与学习化课程资源
C、条件性课程资源与素材性课程资源
D、文字性课程资源与非文字性课程资源

答案：D
解析：
按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资源。从课程范式的角度，课程资源可分为教授化课程资源和学习化课程资源。
第5题：

信息化进程中出现了两种不同类型的“微课程”，一类是从数字资源视域看问题，还有一类是从课程视域（Curriculum）看问题。

C 解析：面向服务的企业架构为了更能适应多变的业务需求，第一次把开发和运维也纳入到企业架构中，和运行架构一同组成了企业架构，这样就消除了企业中应用的烟囱式结构，取而代之的是服务共享的一体化信息系统体系。这样保证了面向服务的企业架构能发挥出最大的价值，更能IT需求到上线、维护一体化地实现IT战略的价值。

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