生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。()此题为判断题(对，错)。
题目
生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：错误
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第1题：
教师在教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()A.广域课程
B.预设性课程
C.生成性课程
D.核心课程
参考答案：B
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第2题：
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。
教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。
对上述论文的相关分析，正确的是（ ）。A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征
B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异
C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力
D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读答案：C解析：知识点:教学文本解读。
A项：“全部”二字过于绝对，教学文本解读并不具备研究性解读、欣赏性解读的全部特征，表述错误，排除。
B项：教学文本解读与研究性解读、欣赏性解读的主要差异是它是为教学而进行的解读，表述错误，排除。
C项：“教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。”因此，教学文本解读的最终目标是有效地提升学生的阅读能力，表述正确，当选。
D项：教学文本解读并非为了提高教师的审美能力，而是为了提升学生的阅读能力，表述错误，排除。 -
第3题：
教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（）。
A．教学监控能力
B．教学反思能力
C．课程开发能力
D．教学科研能力
ABCDE -
第4题：
()是教师为上课或组织教学活动而做的具体准备与计划安排。A.了解学生
B.备课
C.钻研教材
D.写课程反思
参考答案：B
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第5题：
18、教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（）。
A．教学反思能力
B．教学监控能力
C．课程开发能力
D．教学科研能力
B