简述平均数检验的一般步骤。

题目
简述平均数检验的一般步骤。

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  • 第1题：

    以￡检验为例，简述假设检验的步骤。


    答案：
    解析：
    t检验是以t分布为理论基础，对一个或各个样本的数值变量资料进行假设检验常用的方法，属于参数检验。假设检验也称显著性检验，是利用样本信息，根据一定的概率水平，推断统计量和参数、不同样本指标的差别有无意义的统计分析方法。步骤如下：(1)建立假设：①零假设：记为H0，即无显著差异（也就是不存在差异），数值上的差别仅仅由抽样误差所致；②备择假设：记为H1，即有显著差异（这个差异是本质性差异）。(2)这里还有双侧检验和单侧检验之分：①若目的是推断两总体是否不等，应用双侧检验；②若目的是推断一个总体是否大于（或小于）另一个总体，则用单侧检验。(3)确定显著性水平：符号为α，是假设检验时发生第一类错误的概率。α常取0. 05或0.01。(4)选定检验方法和计算统计量：根据题意选择t检验，计算出t值。(5)作出推断结论：将计算出来的t值与相应的临界值作比较，确定是否显著。然后作出拒绝或不拒绝H0的统计结论。

  • 第2题：

    简述t检验与单因素方差分析在用于样本平均数差异检验时的区别与联系。


    答案：
    解析：
    (1)t检验与单因素方差分析的区别①t检验主要用于两个样本平均数的差异检验；单因素方差分析主要用于两个及以上的平均数之间的差异检验。②t检验之后，可直接通过查表知道两个平均数是否在统计意义上具有差异；单因素方差分析之后，如果通过查表确定多个平均数之间具有统计意义的差异，还需进行事后检验，也就是对多个平均数进行两两检验，此时采用的是N-K检验法，而不是t检验。(2)t检验与单因素方差分析的联系当对两个样本平均数进行单因素方差分析时，单因素方差分析的效果与t检验是一样的，即t2值等于F值。 ￡检验与方差分析的运用应与实验设计联系起来思考。当实验设计是单因素实验设计，且变量水平为两个时，应使用t检验分析两种变量水平下的平均数的差异。当实验设计是单因素实验设计，且变量水平多于两个时，应使用单因素方差分析对多种变量水平下的平均数进行检验。当实验设计是双因素或多因素实验设计时，需使用多因素方差分析对主效应、交互作用进行检验。

  • 第3题：

    请简述空肠弯曲菌检验中一般样品和蛋黄液样品的处理步骤。


    空肠弯曲菌的主要坚定点包括:形态结构染色性、培养特点、生化特点等。其形态特点为:本菌是呈逗点状、S形或海鸥展翅形的革兰阴性细菌,一端或两端有单鞭毛,运动活泼。培养特点如下:最适生长温度为42°C,也有少数菌为25°C;空肠和大肠弯曲菌最适生长温度为42°C,一般培养72小时后观察菌落;胎儿弯曲菌最适生长温度是37°C,一般培养至少72小时到7天后观察菌落;故临床标本需要分别置于37°C和42°C中培养,以防漏检。微需氧,不能在空气环境中培养,最佳气体环境为5%O2、10%CO2及85%N2。营养要求高,需在含血液或血清的培养基中生长,并且生长速度较缓慢,不能在3.0%NaCl条件下生长。初分离时可出现扁平粗糙型和细小光滑型两种菌落;菌落细小,可表现为粉红灰色、灰白或黄灰色、轻微粘液样外观,有些菌落沿接种线有拖尾样外观。生化特点如下:不分解糖类,氧化酶阳性,马尿酸盐水解试验阳性,醋酸吲哚水解试验阳性。

  • 第4题：

    简述假设检验的步骤。


    答案：
    解析：
    (1)建立假设:建立H0(零假设无效假设)和H 1(备择假设)。(1分)(2)确定显著性水平,用a表示，通常取0.05或0.01。(1分)(3)计算统计量。(1分)(4)确定P值。(1分) (5)作出推断结论: P大于a,认为H0发生的可能性较大，差别无统计学意义;如果P小于或等于a,则拒绝H0,接受H1,认为差别有统计学意义。(1分)

  • 第5题：

    简述样本分段比检验法的应用步骤。

    略

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