阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关,语文教科书的内容等于教师的教学内容。()此题为判断题(对，错)。

题目
阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关,语文教科书的内容等于教师的教学内容。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()此题为判断题(对，错)。

2.语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。A.语文教学能力B.语文教学素养C.语文教学目标D.语文教学改革

3.下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

4.确定小学语文教学内容的主要依据有()A.透视语文课程性质，确定教学内容B.分析学习主体，确定教学内容C.教师自主安排教学内容D.研读语文教材，确定语文教学内容E.围绕教学目标要求，确定教学内容

更多“阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关,语文教科书的内容等于教师的教学内容。() ”相关问题

  • 第1题：

    下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。
    ?

    A、教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考
    B、教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致
    C、教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整
    D、教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

    答案：B
    解析：
    教学内容是教师以教科书为载体，经过加工整理，重新组织的能反映课程标准主题要求的内容．因此教科书的内容不能等同于教学内容。故本题选B。

  • 第2题：

    4、关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解，下列表述正确的有哪些？

    A．语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议，并有选择地加以使用。

    B．语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。

    C．语文教师的使命在于教好教材，无需进行太多加工，以免背离课标精神。

    D．所谓教学内容开发，是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境，学生需要“学习什么”的开发，是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。


    教材内容审议:对语文教科所呈现的课程内容,予以学理的审议,并有选择地加以使用。语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。 教学内容开发:对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。

  • 第3题：

    备课只要做好钻研教材，即包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。（）


    错误

  • 第4题：

    关于生物教科书的描述正确的是

    A．学生学习生物学的工具

    B．教师开展各种教学活动的书籍

    C．教学内容的载体

    D．教师不可选择、不可变动的教学内容

    E．教科书的编写在很大程度上，受编写人左右


    学生学习生物学的工具;教学内容的载体,它包括了生物课程标准中要求的学科知识、学科知识的逻辑体系、知识的深度、呈现方式以及编写思路等。

  • 第5题：

    3、如何理解语文教师“专业地使用语文教科书”？

    A．教材内容审议。

    B．教学内容开发。

    C．认真仔细地研读课文。

    D．考虑学生实际情况开展语文教学。


    教材内容审议。;教学内容开发。

相关内容