在幼儿一日生活管理中,教师要注意幼儿的个别差异,不要只顾全体忽视个别,也不要只顾个别忽视整体。()此题为判断题(对，错)。
题目
在幼儿一日生活管理中,教师要注意幼儿的个别差异,不要只顾全体忽视个别,也不要只顾个别忽视整体。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：√
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第1题：
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A重视年龄特点和个体差异原则
B发挥一日生活的整体功能原则
C实践性原则
D尊重儿童的原则
B
略 -
第2题：
教师在幼儿运用已有经验进行讲述的过程中，要注意先交代清楚讲述的要求，再让幼儿自由讲述，并注意倾听，不要过多指点幼儿的讲述。
正确 -
第3题：
2、教师在幼儿运用已有经验进行讲述的过程中，要注意先交代清楚讲述的要求，再让幼儿自由讲述，并注意倾听，不要过多指点幼儿的讲述。
不要过多指点，最多一插话，简单提问等方式引导幼儿讲述 -
第4题：
幼儿午睡过程中，教师 要注意 ，关注孩子的睡眠姿势、睡眠中出现的个别问题。
BCD -
第5题：
【填空题】幼儿园语言教育活动的设计原则：注重幼儿获得经验的原则、_____________________、_____________________、_______________________、面向全体，重视个别差异的原则。
①“单一科目”语言教育活动设计的方法。以目标为中心的设计思路，有利于活动目标的达成；以教师为主体设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握；活动设计具有明显的重语言科目倾向，有利于幼儿园语言教育的落实。 ②主题语言教育活动设计的方法。活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性；选择贴近幼儿的兴趣和经验的、有品质的活动内容；活动设计自然渗透和结合不同学习领域的教育。 ③活动区语言教育活动设计的方法。活动设计以过程模式为主；活动设计整合幼儿其他学习领域的教育。