学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育A经验B兴趣C主题D合作

题目
学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育

A经验

B兴趣

C主题

D合作

相似考题

1.教育科学是以＿＿＿和＿＿为共同研究对象的各门教育学科的总称。

2.在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。()此题为判断题(对，错)。

3.科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格。()此题为判断题(对，错)。

4.教育科学是以__________和__________为共同研究对象的各门教育学科的总称。

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  • 第1题：

    学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以主题为背景的科学教育。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    教育科学是以（ ）和（ ）为共同研究对象的各门教育学科的总称。


    答案：教育现象,教育规律,
    解析：

  • 第3题：

    3、3.学前教育科学研究方法是以学前教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得学前教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（）


    一、收集研究资料的方法 A.观察法； B.调查法； C.测验法； D.教育实验法； E.教育经验总结法； F.行动研究法。 二、整理和分析研究资料的方法 A.文字资料的整理分析； B.数据资料的整理分析。

  • 第4题：

    教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。


    答案：
    解析：
    教育现象?教育规律

  • 第5题：

    学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
    专门的；渗透的
    略

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