个别人或少数人身上出现的问题或可能对他们产生严重的危害,此类问题不属于()。A社会问题B社会工作问题C社会心理问题D社会救助问题

题目
个别人或少数人身上出现的问题或可能对他们产生严重的危害,此类问题不属于()。

A社会问题

B社会工作问题

C社会心理问题

D社会救助问题

相似考题

1.不属于JSA识别危害内容的是()A.可能会出现的问题、偏差、故障B.会产生的后果C.触发条件D.事故处理办法

2.一项社会政策实施后，可能对社会问题造成的影响有：()。A、社会政策可以完全或基本解决社会问题B、社会政策可以减轻社会问题的严重性C、社会政策对社会问题并未产生实际效果D、社会政策实施后使社会问题严重加剧E、社会政策预防了社会问题的发生

3.环境违法行为，是对环境()的行为。A.可能产生危害B.必然产生危害C.已经造成危害D.产生危害或可能产生危害

4.社会问题只涉及到个别人或少数人的利益，往往不能形成社会焦点，也难以引起人们的普遍重视。()

更多“个别人或少数人身上出现的问题或可能对他们产生严重的危害,此类问题不属于()。 ”相关问题

  • 第1题：

    “老师总是说我们这也不行那也不行，好像问题都出在我们的身上，他们怎么不想一想自己的错。他们为什么不能学一学农民，庄稼出问题的时候，农民可是把责任都揽在自己身上的，他们从来不会对自己的小苗发火。”
    对此，下列说法不正确的有( )

    A.种庄稼和教育学生是两码事，不能混为一谈，教育工作高于一切工作
    B.材料中的老师在教学活动中遇到问题时，总是从学生身上找原因，将责任归于学生，不能对自己的教学活动进行反思，是缺乏教学反思意识的表现，不利于自己的专业成长
    C.没有教不好的学生，只有不会教的老师，学生出现问题一定是老师的行为出现纰漏
    D.教师应该事事求诸已，注重提高自身的素质，这样，学生的问题自然会越来越少

    答案：A,C,D
    解析：
    任何工作都有其意义，不同类型的工作没有可比性，故A项说法错误。学生出现问题不一定都是老师的问题，也可能是家庭或社会方面的问题，故C项说法错误。教育不是解决学生的问题，而是要教会学生去学习解决问题的思路、方法，教育追求的也不是学生的问题越来越少,故D项说法错误。

  • 第2题：

    关于课堂问题行为的下列描述中，不恰当的有：

    A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D．满足学生


    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因;课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的;当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

  • 第3题：

    社会传播是把个别人或少数人独有的信息与更多人共享的过程。


    人际传播

  • 第4题：

    降低群体思维问题的危害，工程师要听取少数人的反对意见，采取相对折中的道路。


    正确

  • 第5题：

    以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：

    A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D．满足学生


    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因;课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的;当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

相关内容