教育合同约定的是课堂讲授,但是教师可以根据需要和实际外出开展实践教学,提高学习者实践能力。()此题为判断题(对，错)。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》“课程目标与内容”部分指出，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。A项所述“提高阅读能力”即知识与能力目标，“情感教育”即情感态度与价值观目标，两者同等重要。故A项表述错误。“课程目标与内容”部分还指出，应养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。故B项“难以成为课堂关注的内容”说法错误，C项表述正确。“实施建议”中关于“写作教学”的要求指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感；应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力．增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，关注作文的书写质量等。故“写作技巧”的教学只是写作教学的一部分，并不是主要内容，D项“大量讲授”“主要内容”说法错误。

微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。

知识点:考生对课程目标的理解。新课标明确指出，开展探究性学习是培养实践能力的重要渠道。C项正确。

A项：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者各有分工，都具有重要的作用，不可说谁比较重要。与题干不符，排除。

B项：新课标强调要养成良好的语文学习习惯，同时还应培养各方面能力。与题干不符，排除。

D项：写作教学应指导学生在写作实践中学会写作而非教授大量的写作技巧。与题干不符，排除。