个人道德表现为道德价值在于维护传统秩序和受他人期望影响、表明该人道德发展处于()A、前惯例阶段B、惯例阶段C、后惯例阶段D、原则阶段

题目
个人道德表现为道德价值在于维护传统秩序和受他人期望影响、表明该人道德发展处于()

A、前惯例阶段

B、惯例阶段

C、后惯例阶段

D、原则阶段

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1.根据科尔伯格道德发展的观点,处于习俗道德期的孩子,在道德推理上有什么特点:()A、取悦他人、维持秩序B、依循道德标准、社会规范C、受制外控、服从权威D、取悦自己、满足需求E、取悦他人、社会规范

2.党和政府一贯高度重视道德建设，这是因为（ ）A．道德是社会发展的直接动力B．道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定C．道德对社会经济发展具有能动的反作用D．道德深刻影响着人们的行为和品格

3.道德的社会作用，主要表现在（ ）A、道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展 B、道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量 C、道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响 D、道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序的稳定

4.职业道德常常表现为某一职业特有的()。A.道德传统和道德习惯B.社会公德和道德准则C.道德传统和社会公德D.阶级道德和道德品质

更多“个人道德表现为道德价值在于维护传统秩序和受他人期望影响、表明该人道德发展处于() ”相关问题

  • 第1题：

    【单选题】根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,在进行道德判断时,认为自已与他人的关系是一种平等的关系,且能换位思考,规则的作用只是在于维护自己和他人关系的儿童处于道德发展的

    A．无道德规则阶段

    B．他律道德阶段

    C．自律道德阶段

    D．伦理道德阶段


    10岁以后

  • 第2题：

    41、8.根据科尔伯格的观点，9-15岁儿童的道德认知发展处在 水平 ，其基本特征是以他人期待和维持传统秩序来判断道德价值。


    AD

  • 第3题：

    柯尔伯格道德发展理论的最初阶段是______

    A．权威和社会秩序维持的道德

    B．个人原则和良心的道德

    C．惩罚与服从的道德

    D．“好孩子”道德


    个人原则和良心的道德

  • 第4题：

    2、柯尔伯格道德发展理论的最高阶段是

    A．权威和社会秩序维持的道德

    B．个人原则和良心的道德

    C．契约、个人权益和民主方式接受法律的道德

    D．“好孩子”道德


    个人原则和良心的道德

  • 第5题：

    受他人期望的影响，这属于道德发展阶段中的哪个发展层次？（）

    A．前惯例层次

    B．后惯例层次

    C．惯例层次

    D．原则层次


    B

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