在"空间与图形”的教学中,要多让学生动手操作。()此题为判断题(对，错)。

题目
在"空间与图形”的教学中,要多让学生动手操作。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。()

2.在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立________，注重培养学生的________与________。

3.数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念，假如你在“图形与几何”知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念

4.《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如：认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念，假如你在“空间与图形，知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“在"空间与图形”的教学中,要多让学生动手操作。() ”相关问题

  • 第1题：

    关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（　　）。

    A.改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
    B.变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
    C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展
    D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

    答案：D
    解析：
    新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

  • 第2题：

    观念建构教学的驱动性问题要设置开放度大的，多问“为什么”，多给学生空间。


    正确

  • 第3题：

    为了帮助智障儿童记住所学教学内容，可以采取的对策包括（）。

    A．一次安排较少的教学内容

    B．安排难度适当的教学内容

    C．采取直观教学手段帮助学生理解知识

    D．让学生通过动手操作理解所学的知识

    E．经常复习


    C题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。

  • 第4题：

    学生学习空间图形概念有些什么困难？教学中可以采取哪些措施帮助学生克服困难？


    ABCD

  • 第5题：

    4、如何落实有关“图形的认识”的教学要求，我们认为应该着重关注以下几点：（)。

    A．通过对实物或模型的观察与操作来认识图形。

    B．基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。

    C．对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。

    D．认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。


    通过对实物或模型的观察与操作来认识图形 .;基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。;对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。;认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。

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