赫尔巴特认为,教学是实现教育目的的主要途径,这一思想也被称为()。

题目
赫尔巴特认为,教学是实现教育目的的主要途径,这一思想也被称为()。

相似考题

1.德国教育家赫尔巴特就这样认为,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”,“我不承认任何无教育的教学”。在他看来,“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()A、信仰B、思想品德C、宗教情感D、爱智慧

2.赫尔巴特的教学思想体系主要表现在A、教育性教学思想B、教学心理化思想C、活动原理D、学年制和班级授课制理论E、重视学生生活经验的思想

3.赫尔巴特的主要教育思想是消极教育。()此题为判断题(对，错)。

4.赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    简述赫尔巴特的“教学的教育性”思想的内容及意义。


    参考答案：

    赫尔巴特深入分析教学与教育的关系，认为不存在“无教学的教育”，同样也不存在“无教育的教学”，教学具有教育性。
    意义：通过教学形成学生的性格。通过教学使学生具有遵守秩序的能力，通过教学培养学生科学的思考力。教学必须激发学生兴趣，逐渐形成多方面的兴趣和知识。
    其教学的教育性原则极大的揭示和丰富了教学目的性内涵，对机械的无意义的教学进行了深刻批判。


  • 第2题：

    简述赫尔巴特的主要教育思想。


    答案：
    解析：
    （1)教育的最髙目的是道德。 (2) 教育学作为一种科学，是以实践哲学和 心理学为基础的。 (3) 提出了教学的形式阶段理论：明了、联合、系统、方法。 (4) 强调教学的教育性。 (5) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。

  • 第3题：

    简要阐述赫尔巴特教育思想的主要特点。


    18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。 （1）基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。 （2）目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。 （3）提出一整套完整课程体系。 （4）“教育性教学”原则，教学与教育统一。 （5）教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。

  • 第4题：

    赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。


    参考答案：道德

  • 第5题：

    赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）

    A同情

    B兴趣

    C意识

    D行为


    B
    略

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