探究教学设计主要包括的内容有()A.教学目标设计B.学习效果评价设计C.教学背景分析D.教学过程与教学资源设计

题目
探究教学设计主要包括的内容有()

A.教学目标设计

B.学习效果评价设计

C.教学背景分析

D.教学过程与教学资源设计

相似考题

1.在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求?

2.教学设计的特点主要包括哪些内容?

3.下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。 ?A、探究学习重过程、轻结论 B、探究学习中仍需要教师的指导 C、所有的教学内容都要使用探究教学 D、只有实验教学才是探究教学

4.教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。()此题为判断题(对，错)。

更多“探究教学设计主要包括的内容有() ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。

    A.探究学习重过程．轻结果
    B.探究学习中仍需要教师的指导
    C.所有的教学内容都要使用探究教学
    D.只有实验教学才是探究教学

    答案：B
    解析：
    【知识点】探究学习与探究教学
    【解析】探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展．但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式。D选项错误。故本题选B。

  • 第2题：

    阅读材料， 根据要求完成教学设计。
    材料一 《义务教育物理课程标准（2011 年版）》 关于“焦耳定律” 的内容要求有：“通过实验，探究并了解焦耳定律， 用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。”
    材料二 初中物理某教科书中有关“焦耳定律” 一节中的演示实验如下所示：


    材料三 教学对象为初中三年级的学生， 已学习过电功、 电功率等知识。
    任务：
    （1） 简述焦耳定律的内容。（4 分）
    （2） 根据上述材料， 完成“探究电热的影响因素” 的教学设计。 教学设计要求包括： 教学目标、教学重点、 教学过程（要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等）。


    答案：
    解析：
    （1）电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫作焦耳定律。
    （2）教学设计如下：
    —、教学目标
    1．知识与技能
    ①能通过实例，认识电流的热效应。
    ②能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。
    ③会用焦耳定律进行计算，能够利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。
    2．过程与方法
    体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思維能力。
    3．情感态度与价值观
    会解释生活中一些电热现象，通过学习电。热的利用与防止，学会辩证地看待问题。
    二、教学重难点
    重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个
    环节应注意
    的问题。
    难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。
    三、教学过程










  • 第3题：

    图示法设计教学结构主要包括：教师活动、学生活动、教学内容和（）。


    结果直观;方法多样;情景真实

  • 第4题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”
    材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节。关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如下：

    材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播等。任务：
    (1)简述光的反射定律。(4分)
    (2)根据上述材料，完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)


    答案：
    解析：
    (1)在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。这就是光的反射定律。
    (2)教学设计如下：
    一、教学目标
    1.知识与技能
    ①了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律.了解法线、入射角和反射角的含义。
    ②理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
    2.过程与方法
    ①通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
    ②通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
    3.情感态度和价值观
    在探究“光反射时的规律”过程中。提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
    二、教学重难点
    教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。
    教学难点：从实验现象中总结出反射规律。以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题。
    三、教学过程



  • 第5题：

    在教学设计中选择和运用教授式教学方法，对教师的基本要求有（）

    A善于设问解疑

    B科学组织教学内容

    C善于创设有利于学生探究发现的教学情境

    D语言清晰、精炼、准确、生动


    A,B,D
    略

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