管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。A对B错

题目
管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。

A对

B错

相似考题

1.激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.班级民主管理原则的基本要求()A、管理者要重视发挥学生自我教育B、管理者要有民主意识C、管理者要有为学生服务的意识D、管理者要有群众观点E、管理者要重视发挥学生自治自理的作用

3.不同层次的管理者,由于所处位置、作用和职能不同,对管理技能的需要程度明显不同。高层管理者尤其需要概念技能,而且,所处层次越高,对这种技能要求越高。()此题为判断题(对，错)。

4.教师的课堂领导需要教师尊重学生的(),善于发现学生的学习类型,使学生的优势智能和个性潜能得到最大程度的发展。

更多“管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。”相关问题

  • 第1题：

    班主任必须对（）进行严格教育，督促他们充分发挥带头作用和骨干作用；同时又要十分注意教育的方式和方法，帮助他们发现自己的缺点和不足，并加以克服和纠正，保持先进性和健康发展。

    A留守儿童

    B后进学生

    C中间学生

    D优秀学生


    D
    略

  • 第2题：

    优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和（）三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。


    正确答案:心理咨询专业人员

  • 第5题：

    普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。


    正确答案: 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。

  • 第6题：

    管理者如何帮助员工，使他们做好准备愿意和与自己不同的同事共同工作？


    正确答案:根据融洽的同事关系可以提高员工的工作满意度，所以管理者应该帮助员工与自己不同的同事共同工作。
    在帮助过程中应做到：
    （1）要让员工知道在职场中，会遇到不同的合作同事，对于这种情况，员工应该自己去适应，即便这是一个痛苦的过程，但也要去做。
    （2）让员工切记别以先人为主的态度判断哪些人值得或不值得去共同工作，应该花一段时间多观察。
    （3）让员工知道，建立良好同事关系，自己才能获碍别人接纳与支持甚至可提高自己的工作绩效，进而会受到上司的肯定与赏识。

  • 第7题：

    完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。

    • A、道德教育
    • B、科学教育
    • C、素质教育
    • D、文化教育

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

    正确答案： 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足。
    A

    鼓励

    B

    表现

    C

    激励


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。
    A

    能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句

    B

    学生要善于发现问题、提出问题，对文本能够作出自己的分析判断

    C

    学生要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点

    D

    学生要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑


    正确答案： B
    解析： 《普通高中语文课程标准（实验）》要求，学生发展独立阅读的能力，具体来说，学生要从整体上把握文本的内容，理清思路，概括要点。

  • 第11题：

    判断题
    激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）


    正确答案:朱熹

  • 第14题：

    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

    • A、认识到气质有好坏之分
    • B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质
    • C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
    • D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    主题班会活动中，班主任必须充分尊重和信赖学生，善于发挥学生的积极性和特长，让学生在活动中有岗位，有职责，有相对的自主权和发言权，是（）原则的要求。


    正确答案:主体性

  • 第16题：

    在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足。

    • A、鼓励
    • B、表现
    • C、激励

    正确答案:C

  • 第17题：

    激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（　）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。

    • A、体能评价
    • B、体质评价
    • C、技能评价
    • D、综合评价

    正确答案:A

  • 第19题：

    填空题
    主题班会活动中，班主任必须充分尊重和信赖学生，善于发挥学生的积极性和特长，让学生在活动中有岗位，有职责，有相对的自主权和发言权，是（）原则的要求。

    正确答案： 主体性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    管理者如何帮助员工，使他们做好准备愿意和与自己不同的同事共同工作？

    正确答案： 根据融洽的同事关系可以提高员工的工作满意度，所以管理者应该帮助员工与自己不同的同事共同工作。
    在帮助过程中应做到：
    （1）要让员工知道在职场中，会遇到不同的合作同事，对于这种情况，员工应该自己去适应，即便这是一个痛苦的过程，但也要去做。
    （2）让员工切记别以先人为主的态度判断哪些人值得或不值得去共同工作，应该花一段时间多观察。
    （3）让员工知道，建立良好同事关系，自己才能获碍别人接纳与支持甚至可提高自己的工作绩效，进而会受到上司的肯定与赏识。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和（）三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。

    正确答案： 心理咨询专业人员
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
    A

    认识到气质有好坏之分

    B

    帮助大学生正确评价和对待自己的气质

    C

    帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征

    D

    意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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