学习动机和学习的关系是相辅相成的。A对B错

题目
学习动机和学习的关系是相辅相成的。

A对

B错

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1.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）

2.学习动机和学习效率的关系是()。A.学习动机过强学习效率高B.学习动机不足学习效率高C. 学习动机控制在最佳水平学习效率高D.学习动机控制在最差水平学习效率高

3.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为__________和__________。

4.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为___________和远景的间接性动机。

参考答案和解析
对
略
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  • 第1题：

    简述学习动机和学习效果的关系。


    答案：
    解析：
    学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
    在四种学习动机与学习效果的关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好(正向一致)；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差(负向一致)。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好(负向不一致)；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好(正向不一致)。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致．消除负向一致与负向不一致。

  • 第2题：

    简述学习动机和学习之间的关系。


    答案：
    解析：
    学习效果和学习动机的关系不是一种简单的线性关系，而是倒U型曲线关系，这种现象被称为耶克斯一多德森定律。学习动机与学习的关系并不是单向的促进关系，而是辩证的、相辅相成的关系：
    一方面，学习动机以增强学习行为的方式促进学习；另一方面，所学到的知识引起的愉快感、成就感反过来又可以增强学习动机。

  • 第3题：

    语言技能和学习策略有部分重叠，二者之间是相辅相成的关系。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。

    • A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。
    • B、学习动机可分为内部动机和外部动机。
    • C、学习动机越强，越有利于学习和保持。
    • D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

    正确答案:C

  • 第5题：

    奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学习动机和学习的关系是相辅相成的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）

    • A、学习动机影响学习效果
    • B、两者为一一对应关系
    • C、要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
    • D、填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

    正确答案:A,D

  • 第8题：

    填空题
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。

    正确答案： 近景的直接性动机,远景的间接性动机
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    C

    学习动机和学习效果是相互影响的关系

    D

    学习动机可分为内部动机和外部动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）明确指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
    A

    奥苏伯尔

    B

    阿特金森

    C

    加涅

    D

    马斯洛


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学习动机和学习的关系是相辅相成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下面关于学习动机叙述正确的是（）
    A

    学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

    B

    学习动机越强越好。

    C

    学习动机与学习活动之间的关系是双向的。

    D

    学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（ ）和（ ）。


    答案：近景的直接性动机,远景的间接性动机,
    解析：

  • 第14题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（　）。

    A.内部学习动机和外部学习动机
    B.高尚的动机与低级的动机
    C.正确的动机与错误的动机
    D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

    答案：D
    解析：
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

  • 第15题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。


    正确答案:近景的直接性动机；远景的间接性动机

  • 第16题：

    （）明确指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。

    • A、奥苏伯尔
    • B、阿特金森
    • C、加涅
    • D、马斯洛

    正确答案:A

  • 第17题：

    下面关于学习动机叙述正确的是（）

    • A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
    • B、学习动机越强越好。
    • C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
    • D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

    • A、直接学习动机
    • B、内部学习动机
    • C、间接学习动机
    • D、外部学习动机

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

    • A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    • B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
    • C、动机强度与学习效率之间成正比
    • D、动机强度与学习效率之间成反比

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
    A

    动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

    B

    动机强度与学习效率的关系是线性关系

    C

    动机强度与学习效率之间成正比

    D

    动机强度与学习效率之间成反比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机可分为内部动机和外部动机

    C

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    D

    学习动机和学习效果是相互影响的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为近景的直接性动机和____。

    正确答案： 远景的间接性动机
    解析： 暂无解析

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