参考答案和解析
第一,学习的任务情境应与真实情境相类似,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。学习的内容要选择真实性任务,不能对其做过于简单化的处理,使其远离现实的问题情境。由于具体问题往往都同时与多个概念理论相关,所以,研究者主张弱化学科界限,强调学科间的交叉。
第二,教学的过程与真实的问题解决过程相类似,所需要的工具、资料往往隐含于情境当中,教师并不是将提前已准备好的内容教给学生,而是在课堂上展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程,提供解决问题的范式,并指导学生的探索。
第三,情境性学习进行与学习过程相一致的情境化的评价,或者融合于教学过程之中的测验的完整性测验,用学习中对具体问题的解决过程本身反映学习的效果。
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  • 第1题:

    道德具有极强的( ),它不能离开生活情境以概念学习的方式抽象的学习。

    A、具体性

    B、情境性

    C、开放性

    D、概念性


    正确答案:B

  • 第2题:

    小学数学运算规则在学习方式上有哪些特点?


    参考答案:(1)学习的内容特点:①以认数学习为起点;②以整数四则运算为主线;③小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行;④性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的。(2)学习方式的特点:①淡化严格证明,强化合情推理;②重要规则逐步深化;③有些规则不给结语。

  • 第3题:

    下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有

    A.情境学习
    B.接受学习
    C.个别化教学
    D.支架式教学

    答案:B,C
    解析:
    建构主义学习理论强调的是学习具有的特点包括学习的主动建构性、学习的社会互动性以及学习情境性,即建构主义学习理论倡导探究学习、合作学习、支架式学习、认知学徒制、情境学习等学习和教学方式。BC项不属于建构主义学习理论所倡导的。

  • 第4题:

    下列关于情境学习的叙述中,不正确的是()

    A情境学习的提出者是恩格尔曼

    B情境学习论是学习情境的理论依据

    C让学习者像专家一样进行思考和实践

    D通过社会性互动和协作来进行学习


    A

  • 第5题:

    情境性学习的主要特征是什么,对教学有何启示?


    正确答案:1.提供能反映知识在真实中的运用方式的真实情境;
    2.提供真实的活动;
    3.提供接近专家作业和过程模式化的通路提供多样化的角色和前景支持知识的合作建构;
    4.在临界时刻提供指导和支撑;
    5.促进反思,以便有可能形成抽象;
    6.促进清晰表述,以便使缄默知识成为清晰的知识;
    7.在完成任务时,提供对学习的整体评价。
    情境性教学是情境性学习观念在教学中的具体应用。首先,这种教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。学习的内容要选择真实性任务,不能对其做过于简单化的处理,使其远离现实的问题情境。其次,这种教学的过程与现实的总理解决过程相类似,所需要的工具往往隐含于情境当中,教师并不是将提前已准备好的内容教给学生,而是在课堂上展示出与现实情境中专家解决问题相类似的探索过程,提供解决问题的原型,并指导学生的探索。最后,情境性教学不需要独立于教学过程的测验,而是采用融合式测验,在学习中对具体问题的解决过程本身就反映了学习的效果。或者进行与学习过程一致的情境化评估。

  • 第6题:

    教师应从英语学习活动观的视角,分散课程内容,优化教学方式,为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    下列不属于合作学习特点的是( )。

    • A、合作性
    • B、平等性
    • C、互动性
    • D、情境性

    正确答案:A

  • 第8题:

    设计音乐教学情境和学习氛围需要哪些条件?


    正确答案:设计音乐教学情境和学习氛围需要:
    (1)音乐教学的外观环境;
    (2)教师和学生的心理环境;
    (3)教师的教学组织能力;
    (4)学生的学习气氛和学习状态;
    (5)学校的教学设备及教师的设备驾驭能力;
    (6)学校学习环境及社会的综合环境。

  • 第9题:

    问答题
    情境性学习方式有哪些特点?

    正确答案: 第一,学习的任务情境应与真实情境相类似,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。学习的内容要选择真实性任务,不能对其做过于简单化的处理,使其远离现实的问题情境。由于具体问题往往都同时与多个概念理论相关,所以,研究者主张弱化学科界限,强调学科间的交叉。
    第二,教学的过程与真实的问题解决过程相类似,所需要的工具、资料往往隐含于情境当中,教师并不是将提前已准备好的内容教给学生,而是在课堂上展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程,提供解决问题的范式,并指导学生的探索。
    第三,情境性学习进行与学习过程相一致的情境化的评价,或者融合于教学过程之中的测验的完整性测验,用学习中对具体问题的解决过程本身反映学习的效果。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    研究性学习有哪些特点?

    正确答案: 1、学习目标的多元性。
    2、学习内容的开放性。
    3、学习过程的自主性。
    4、解决问题的探究性。
    5、学习形式的灵活性。
    6、学生参与的全员性。
    7、课程层次的多样性。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    家长教育方式的特点有()
    A

    情境性

    B

    情感性

    C

    稳定性

    D

    整合性


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    创造性学习的特点有哪些?

    正确答案: ①在学习内容上,不满足于对教学内容记忆,而喜欢对未知世界的探求。
    ②在学习态度上,对感兴趣的事物愿意花大旱时间去探究,思考问题的范围与领域不为教师所左右。
    ③在学习时间安排上,学不按规定时间去学,除了完成课堂作业外,更多的时间在阅读课外书或从事其他活动。
    ④在学习目标上,不仅能获得书本或教师传授的知识,且能进行批判地吸收。
    ⑤在学习动机上,渴望找到疑难问题的答案,喜欢寻找缺点和进行批判,并对自己的直觉能力表示自信,相信自己的直觉。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    家长教育方式的特点有( )。

    A、情境性

    B、情感性

    C、稳定性

    D、整合性


    参考答案:ABCD

  • 第14题:

    小学生学习方式的特点有哪些??


    答案:
    解析:
    小学生学习方式的特点:?
    (1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义;(2)学习动机是希望得到教师的称赞、父母的夸奖;(3)学习兴趣与习惯;(4)对学习结果的重视随年龄而增长。?

  • 第15题:

    元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。(  )


    答案:对
    解析:
    元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略,元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。

  • 第16题:

    创造性学习的特点有哪些?


    正确答案: ①在学习内容上,不满足于对教学内容记忆,而喜欢对未知世界的探求。
    ②在学习态度上,对感兴趣的事物愿意花大旱时间去探究,思考问题的范围与领域不为教师所左右。
    ③在学习时间安排上,学不按规定时间去学,除了完成课堂作业外,更多的时间在阅读课外书或从事其他活动。
    ④在学习目标上,不仅能获得书本或教师传授的知识,且能进行批判地吸收。
    ⑤在学习动机上,渴望找到疑难问题的答案,喜欢寻找缺点和进行批判,并对自己的直觉能力表示自信,相信自己的直觉。

  • 第17题:

    运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    信息技术在教学中的作用有();改变学生学习方式;();激发学生学习兴趣。

    • A、高效进行教学
    • B、改变传统教学方式
    • C、培养学生创造性
    • D、创造生动教学情境

    正确答案:B,D

  • 第19题:

    研究性学习有哪些特点?


    正确答案: 1、学习目标的多元性。
    2、学习内容的开放性。
    3、学习过程的自主性。
    4、解决问题的探究性。
    5、学习形式的灵活性。
    6、学生参与的全员性。
    7、课程层次的多样性。

  • 第20题:

    学习的特点有哪些?


    正确答案:学习有三方面的特点:
    (1)学习是通过练习而发生的,不是与生俱来的;
    (2)我们无法看到学习本身,但我们可以看到行为的改变,行为改变是学习的结果;
    (3)学习的效果是相对持久的,而不是暂时的变化。

  • 第21题:

    问答题
    什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

    正确答案: 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
    在情境教学中,教学的环境是与现实情境相类似的问题情境;教学的目标是解决现实生活中遇到的问题,学习的材料是具真实性的任务,这些任务未被作人为的简化处理,隐含于现实问题情境之中,并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念,因此这些任务最好能体现学科交叉性;教学的过程要与实际的解决问题的过程相似,教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生,而是提出现实问题,然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。
    学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中,学生为了解决当前问题而学习它们,通过解决问题而深刻理解它们,并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过程之中,学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()
    A

    情境设计要注意学科特点

    B

    把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

    C

    学习情境的创设要符合学习者的特征

    D

    学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    下列不属于合作学习特点的是( )。
    A

    合作性

    B

    平等性

    C

    互动性

    D

    情境性


    正确答案: B
    解析: 合作学习的特点包括:互动性、目标性、平等性、群体性、情境性和激励性。