现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。A荀子B孔子C苏格拉底D柏拉图

题目
现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。

A荀子

B孔子

C苏格拉底

D柏拉图

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1.()的核心内容就是要全面提高国民素质,以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。A、素质教育思想B、实践教育思想C、现代教育思想D、科学教育思想

2.传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是 。

3.传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。

4.简述自然法学发展历程、代表人物及其思想核心观点。

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  • 第1题：

    现代教育制度的核心部分是（）

    A各级各类教育机构

    B教育思想

    C教育管理制度

    D学制


    D
    略

  • 第2题：

    孔子思想的核心是（）两个字。


    正确答案:仁和礼

  • 第3题：

    法家的管理思想主要是“抱法处势”。代表人物是孙子


    正确答案:错误

  • 第4题：

    （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。


    正确答案:生活教育理论

  • 第5题：

    东西方教育管理思想源流的重大差异在于（）。

    • A、从管理核心看，“德治”强调管民，“法治”强调管官
    • B、从人性假设看，“德治”"相信人性善，“法治”相信人性恶
    • C、从管理特点看，“德治”是上线管理，“法治”是底线管理
    • D、从管理重点看，“德治”管的是人的行为，“法治”管的是人的思想

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    《管子》的管理思想主要是“轻重有术”，代表人物是管子


    正确答案:正确

  • 第7题：

    判断题
    现代教育派的代表人物是杜威。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    孔子思想的核心是（）两个字。

    正确答案： 仁和礼
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    终身教育的核心思想是（）
    A

    强调现代教育具有促进知识向生产力转化职能

    B

    强调现代教育具有传递知识的功能

    C

    教育培训和职业工作的关系

    D

    强调学习与工作的交替进行


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    东西方教育管理思想源流的重大差异在于（）。
    A

    从管理核心看，“德治”强调管民，“法治”强调管官

    B

    从人性假设看，“德治”相信人性善，“法治”相信人性恶

    C

    从管理特点看，“德治”是上线管理，“法治”是底线管理

    D

    从管理重点看，“德治”管的是人的行为，“法治”管的是人的思想


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    现代教育制度的核心部分是（　　）。
    A

    各级各类教育机构        

    B

    教育思想

    C

    教育管理制度                

    D

    学制


    正确答案： C
    解析：
    教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

  • 第12题：

    填空题
    （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。

    正确答案： 生活教育理论
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代教育派的代表人物是杜威。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    墨家的管理思想主要是“兼爱”。主要代表人物是墨子


    正确答案:正确

  • 第15题：

    现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

    • A、现代教育思想
    • B、现代教育理论
    • C、教育制度
    • D、现代信息技术

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


    正确答案:赫尔巴特；杜威

  • 第17题：

    中国传统教育思想对现代教育的启迪（）

    • A、将人格培养置于教育的核心地位的思想
    • B、主张创造性学习的思想
    • C、倡导终身学习的思想
    • D、重视社会教育的思想

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    梅奥是古典管理思想的代表人物。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。

    正确答案： 赫尔巴特,杜威
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    文化与环境的关系的典型理论有哪些？其核心思想是什么？代表人物是谁？

    正确答案： （1）环境决定论：
    核心思想：认为自然环境对人类社会、经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展的决定因素。
    代表人物：希腊学者亚里士多德、法国哲学家孟德斯鸠、德国地理学家拉采尔、美国学者亨丁顿
    （2）可能论：（又称人地相关论和或然论）
    核心思想：环境只提供可能，如何利用则决定于人的选择能力，强调人对外界环境的适应不是被动的，而是主动的，相同的环境可以有不同的生活方式。
    代表人物：法国地理学家白兰士、白吕纳
    （3）适应论
    核心思想：认为自然环境与人类活动之间存在互相作用的关系，以及地理学应当研究人类对自然环境的适应的观点。
    代表人物：英国人文地理学家罗士培
    （4）生态论。
    核心思想：将生态学的观点引入到地理学中，认为地理学的论题应规定为完全论述人与自然和生物环境的相互影响。
    代表人物：美国地理学家巴罗斯
    （5）环境感知论
    核心思想：认为人与自然环境关系中的各种可能性进行选择时不是任意的、随机的和毫无规律的，而是有一定的客观规律可循的。它是受一种思想意识的支配。
    （6）文化决定论
    核心思想：文化的发展水平决定着人对环境的影响程度，每一种文化特征水平都对应于特定的人地关系。
    （7）和谐论。
    核心思想：人地关系必须“协调”。这种协调反映人们对环境的积极作用。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。
    A

    荀子

    B

    孔子

    C

    苏格拉底

    D

    柏拉图


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    中国传统教育思想对现代教育的启迪（）
    A

    将人格培养置于教育的核心地位的思想

    B

    主张创造性学习的思想

    C

    倡导终身学习的思想

    D

    重视社会教育的思想


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述自然法学发展历程、代表人物及其思想核心观点。

    正确答案： 自然法学的发展，大致经历了早期的自然法学、基督教神学自然法学、古典自然法学和现代新自然法学四个发展阶段。
    （一）、古希腊罗马时期——早期的自然法学。代表人物：赫拉克里克、柏拉图、亚里士多德、智者学派和斯多葛学派等。核心观点：从世界同一性出发，认为人作为世界的一部分有着与自然界同一的规律，人类社会的规律是自然法，以自然法为基础的法律才是正义的。
    （二）、中世纪——基督教神学的自然法学。代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那。核心思想：一、推崇上帝之法，追求幸福生活；二、遵循永恒之法，神化自然法则。
    （三）、自由资本主义时期——古典自然法学。代表人物：格劳秀斯、霍布斯、斯宾诺莎、普芬道夫、洛克、孟德斯鸠、卢梭。核心观点：用理性主义替资本主义经济关系辩护，强调人的理性是自然法的基础；采用自然状态、天赋人权、自然法和社会契约观点分析国家的起源和目的；系统地提出民主、自由、法治、分权、人民主权等理论；多数思想家倾向唯物主义和无神论，反对教会。
    （四）、垄断资本主义时期——现代新自然法学。代表人物：富勒、罗尔斯、德沃金。核心观点：把法律、道德、人类社会和政治生活联系起来，既强调高于法律的自然法原则，又把自然法实体化，使自然法与实体规则紧密结合，息息相关
    解析： 暂无解析

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