福禄倍尔1826年出版的教育著作是《（）》。A人的教育B普通教育学C林哈德与葛笃德D爱弥儿

第1题：

第2题：

第3题：

福禄倍尔是现代幼儿教育理论的奠基人之一。

正确答案:错误

第4题：

福禄贝尔的教育著作是（）

• A、《大教学论》
• B、《教育漫话》
• C、《人的教育》
• D、《爱弥尔》

正确答案:C

第5题：

西方近现代两大幼儿教育家是福禄倍尔和（）。

正确答案:蒙台梭利

第6题：

福禄倍尔1826年出版的教育著作是《（）》。

• A、人的教育
• B、普通教育学
• C、林哈德与葛笃德
• D、爱弥儿

正确答案:A

第7题：

福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是（）

• A、观察
• B、游戏
• C、语言
• D、造型

正确答案:B

第8题：

简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的基本观点。

正确答案:（1）福禄贝尔认为任何万物都是上帝的创造物，具有“上帝的精神”。教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“上帝的本源”，把人身上潜在着的上帝精神表现出来。
（2）福禄贝尔的教育原则主要有两点：第一，发展的原则，教育活动应该按照儿童的本性，连续、协调的促进他们在各个方面得到发展。第二，教育适应自然的原则，教育要适应潜藏在人体中的力量和才能的自我发展，追随儿童的天性。

第9题：

（）：德国福禄倍尔运动的领袖，创办“福禄倍尔协会”。

正确答案:别劳妇人

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。

正确答案:正确

第16题：

简述福禄倍尔教育思想对日本幼儿教育的影响。

正确答案: （1）对日本幼儿教育影响最大的是福禄倍尔的教育思想；
（2）在日本幼儿园教育理论中，福禄倍尔恩物受到高度评价，对恩物实行照搬并置于教学的重点；
（3）福氏恩物游戏种类及使用方法，曾被日本各幼儿园广泛采用。

第17题：

《（）》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。

• A、人的教育
• B、普通教育学
• C、教育学讲授纲要
• D、母育学校

正确答案:A

第18题：

试论福禄倍尔的学前教育思想。

正确答案: （1）学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“上帝的本源”，把人身上潜在的上帝精神表现出来。
（2）学前教育原则：
A.发展的原则；
B.教育适应自然的原则。
（3）学前教育的地位和作用：
A.幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生， 应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段；
B.单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推广幼儿教育经验。
（4）学前教育的内容和方法：
A.通过游戏及“恩物”，发展儿童的认识能力、创造能力和体力，并培养良好的道德品质；
B.通过各种作业，将恩物的知识运用于实践。
（5）福禄倍尔学前教育思想的历史地位：福禄倍尔创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门，标志着学前教育机构的作用开始由“看管”转向“教育”，通过幼儿园的教育促使儿童的身体和精神的健康成。这套理论对许多资本主义国家学前教育的发展都有很大的影响。但他的理论带有神秘主义和形式主义的倾向。

第19题：

简述福禄倍尔的教育思想。

正确答案: 福禄倍尔的教育思想主要是：
（1）教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。他认为，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。
（2）人的发展应该是循序渐进的。福禄倍尔认为，人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。
（3）儿童发展三段论。儿童的发展则是由“自然儿童”出发，经由“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。
（4）儿童的四种本能。福禄倍尔认为，儿童共有四种本能：第一为活动的本能；第二为认识的本能；第三为艺术的本能；第四为宗教的本能。
（5）教学即生活。对待家庭与教学科目时，福禄倍尔认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。
（6）福禄倍尔的教育方法。在游戏中获得发展。他认为，儿童的游戏，其意义和价值就在游戏的本身，只是为游戏而游戏，游戏活动过程即是目的，同时也是动机。通过恩物（一种玩具）教学训练儿童的感觉，让儿童形成整体和统一的观念。

第20题：

德国教育家福禄培尔的教育著作是（　）。

• A、《爱弥儿》
• B、《大教学论》
• C、《儿童的发现》
• D、《人的教育》

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：