史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A分析、策略和评价B目标、策略和评价C分析、策略和目标D目标、分析和评价

第1题：

第2题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

A对

B错

错
略

第3题：

国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。

A组织策略

B管理策略

C实施策略

D讨论策略

C
略

第4题：

教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）

• A、教学内容、学习者、教学资源、教学环境
• B、目标、媒体、方法和评价
• C、学习者、目标、策略和评价
• D、教学内容、媒体、教学环境和评价

正确答案:C

第5题：

选择和运用教学模式需要经过尽可能多的了解和掌握教学模式，对了解和掌握的教学模式进行比较，实际地运用和改造教学模式这三个阶段。

正确答案:正确

第6题：

史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括（）。

• A、有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。
• B、体现了行为主义和认知主义的结合。
• C、将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。
• D、将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。

正确答案:A,B,C,D

第7题：

教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

正确答案:错误

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是（）、（）、（）。
分析；策略；评价
略

第14题：

教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

A对

B错

错
略

第15题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

正确答案:错误

第16题：

（）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。

• A、史密斯的教学设计过程模式
• B、迪克—凯瑞”模式
• C、乔纳森的建构主义学习环境模式
• D、雷根的教学设计过程模式

正确答案:B

第17题：

下列哪些属于斯密斯和瑞根的教学设计过程模式要素说的内容？（）

• A、学习者或受培训者的特点是什么
• B、教学目标是什么
• C、教学资源和教学策略是什么
• D、怎样评价和修改

正确答案:A,B,C,D

第18题：

教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。

正确答案:教学评价

第19题：

学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

• A、B、教学策略
• B、C、教学资源

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：