举例说明什么是义素？什么是义场？
题目
举例说明什么是义素？什么是义场？
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第1题：
义素分析的步骤是什么？
正确答案:义素分析通常三个步骤：①确定对比的范围.②比较词义的异同.③整理和描写.
义素分析的目的：揭示词义之间的共性和个性. -
第2题：
义素是什么？
正确答案:义项可以进一步分解位一束更小的语义构成成分的集合。由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”又叫“语义成分”“语义原子”。 -
第3题：
为什么说义素是理论分析的结果？
正确答案: 语言中的语素、词、词组和句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同.它没有语音表现形式，不是音义结合的语盲形式。正因为义素是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位，所以义索在语言中是不能直接观察到的它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说，义素是理论分析的结果。 -
第4题：
什么是同义义场？如何辨析同义义场中的同义词？
正确答案:由意义相同或相近的同义词组成的语义场叫做同义义场。同义义场中的同义词的辨析主要从理性意义上、附着色彩上、词性和用法上三个方面进行。
理性意义上辨析包括：
①意义的轻重即“±[程度重]”。如“优秀”与“优异”都有“好”的意思，但是，“优异”的程度显然比“优秀”重。
②范围的大小即“±[范围大]”。如“时代”与“时期”都是指社会或人生发展的某一时间阶段，但“时代”所指的时间较长，“时期”所指的时间可长可短。
③个体与集体的不同即“±[集合]”，也可以说是具体与概括的不同。如“河流”与“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集体，“河”既可指集体，也可指个体。
④搭配对象不同如“关心”与“关怀”都是表示给予关注，但是，“关心”的对象很广，既可以是人，也可以是事物，既可以是别人，也可以是自己，既可以对上，也可以对下。“关怀”的对象有限，一般是人，只能对别人，不能对自己，且一般用于上对下。
附着色彩上辨析包括：
①感情色彩的不同即“±[褒义]”。如“果断”与“武断”，有褒义与贬义的区别，“荣誉”与“名誉”有褒义与中性的区别。
②语体色彩的不同这包括众多方面：
A、即“±[书面语]”。如“儿童”与“小孩”，前者适用于庄重的场合，有书面语色彩，后者适用于一般场合，有通俗的口语色彩。
B、即“±[行业语]”。如“血液”与“血”，前者适用于专门行业，后者适用于一般场合。
C、即“±[方言词]”。如“鸡婆──母鸡”，前者是方言词，后者是普通话词。
D、即“±[古语词]”。如“吾──我”，前者是古语词，后者是现代词。
词性和用法上辨析包括：
①词性的不同即“±[形容词]”或“±[名词]”等。如“突然──忽然”，前者是形容词，后者是副词，“愿望──希望”，前者是名词，后者兼名词、动词。
②用法上的不同即“±[定语]”或“±[谓语]”等。如“突然”可以做定语，而“忽然”则不可。“希望”可以做谓语，而“愿望”则不可。
在同义词辨析中，有些现象是交叉出现的，也可以是同时出现的，我们需要综合考虑，进行多方位的分析。 -
第5题：
义素分析有什么要求？
正确答案:义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系义素分析哟要求主要有两点
（1）力求做到准确。义素分析的结果必须准确反映词语的所指范围，应能包容而且只能包容词义所反映的那类对象，不能过宽.也不能过窄
（2）力求做到简明在义素分析的过程中，应用尽寸能少的义素来揭示同义的特征。 -
第6题：
什么是义位？义位的划分对于学习古汉语词汇有什么意义？
正确答案:词的每个意义称作义位。词是一级语义单位，义位是词下面的又一级语义单位。义位的划分对于学习古汉语词汇是十分重要的。研究古汉语词汇的主要目的就是要了解古代汉语词汇的系统及其变化，一个系统是由若干单位构成的，所以必须首先确定研究的语义单位。就古汉语词汇来说，词（或者说语素）和义位的界限有时不是很清楚的；同义关系、反义关系等词义关系的研究都要以义位为单位，所以在各级语义单位中，义位是特别重要的一级。 -
第7题：
什么是形训？举例说明之。什么是声训？声训有哪三种方式？什么是义训？义训有哪几种方式？
正确答案:形训是从分析字形结构入手解释词义的方法。如《说文解字就是一部形训古书。声训是用音同、音近字解释词义的方法。声训有同字为训、同音为训、音近相训三种方式。义训是直陈词义的训释方法。
义训方式有三种：
（1）用同一词训释；
（2）界说；
（3）据文证义。 -
第8题：
问答题什么是义征？怎样进行义征分析，举例说明？正确答案： 义征就是语义特征，是词和词之间通过比较找出来的不同意义特征。 例如 能够表示蛇的对象特征的要素[+身体圆][-有肢体][+爬行][+动物] 通过[-有肢体]可以吧蜥蜴和蛇分开
义征分析是从区别特征角度，用最常用的词对词义进行分析和描写的一种手段。
第一步：确定比较对象，主要是寻找具有共性和比较价值的一组词义。 例如 沙发 凳子 和椅子 具有共同的词义区别特征[+坐的家具]
第二步：进行功能性比较区别特征的比较。 例如男人 男孩 女人 女孩 共同特征是[+人] 在对男人男孩和女人女孩进行比较分析 ，确定的共同特征是[+男性]和[+女性]
最后分析男人和女人，男孩和女孩 分别得出[+成年人]和[+未成年]
第三步：表达比较结果，表达结果用的词语一定要是最常用的的词，对比分析的结果通常采用二元对立的方式表述。例如
男人[+男性][+成年][+人]
男孩[+男性][-成年][+人]
女孩[-男性][-成年][+人]
女人[-男性][+成年][+人]解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题举例说明什么是义素？什么是义场？正确答案： 义素是词义最小的语义构成成分。
例如“男子”具有成年、人、男性这些义素。义场指一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。
例如“马、汽车、火车、轮船、飞机”这组词意义差别很多，但是在作为运输工具和交通工具这一方面具有共同特征，就构成了义场。其它如亲属、色彩、民族等都可以构成义场。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么义素是理论分析的结果？正确答案： 义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位.解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是“本字”，什么是“借字”，什么是“借义”，举例说明。正确答案： 本字：是指专为记录某个词所造的字，它的形体是以这个词的某一义项为根据而造的。例如“亦”是“腋窝”的本字。
借字：有些词当初没有给它造专用的字，它就借用一个音同或音近的字表示这个词的概念，这个字就叫做借字。例如无定代词“莫”没有专用字，它借用“暮色”的“莫”来表示，这个借来的“莫”就是无定代词“莫”的借字。
借义：由于文字假借而使某字具有了与字形完全无关的意义，称作假借义或借义。例如“莫”表示“没有谁”就是借义。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是同义义场？如何辨析同义义场中的同义词？正确答案： 由意义相同或相近的同义词组成的语义场叫做同义义场。同义义场中的同义词的辨析主要从理性意义上、附着色彩上、词性和用法上三个方面进行。
理性意义上辨析包括：
①意义的轻重即“±[程度重]”。如“优秀”与“优异”都有“好”的意思，但是，“优异”的程度显然比“优秀”重。
②范围的大小即“±[范围大]”。如“时代”与“时期”都是指社会或人生发展的某一时间阶段，但“时代”所指的时间较长，“时期”所指的时间可长可短。
③个体与集体的不同即“±[集合]”，也可以说是具体与概括的不同。如“河流”与“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集体，“河”既可指集体，也可指个体。
④搭配对象不同如“关心”与“关怀”都是表示给予关注，但是，“关心”的对象很广，既可以是人，也可以是事物，既可以是别人，也可以是自己，既可以对上，也可以对下。“关怀”的对象有限，一般是人，只能对别人，不能对自己，且一般用于上对下。
附着色彩上辨析包括：
①感情色彩的不同即“±[褒义]”。如“果断”与“武断”，有褒义与贬义的区别，“荣誉”与“名誉”有褒义与中性的区别。
②语体色彩的不同这包括众多方面：
A、即“±[书面语]”。如“儿童”与“小孩”，前者适用于庄重的场合，有书面语色彩，后者适用于一般场合，有通俗的口语色彩。
B、即“±[行业语]”。如“血液”与“血”，前者适用于专门行业，后者适用于一般场合。
C、即“±[方言词]”。如“鸡婆──母鸡”，前者是方言词，后者是普通话词。
D、即“±[古语词]”。如“吾──我”，前者是古语词，后者是现代词。
词性和用法上辨析包括：
①词性的不同即“±[形容词]”或“±[名词]”等。如“突然──忽然”，前者是形容词，后者是副词，“愿望──希望”，前者是名词，后者兼名词、动词。
②用法上的不同即“±[定语]”或“±[谓语]”等。如“突然”可以做定语，而“忽然”则不可。“希望”可以做谓语，而“愿望”则不可。
在同义词辨析中，有些现象是交叉出现的，也可以是同时出现的，我们需要综合考虑，进行多方位的分析。解析： 暂无解析 -
第13题：
义素分析存在的问题是什么？
正确答案:①义素分析尚未有客观的分析标准和依据，带有一定的主观随意性.
② 随着社会的发展，义素的数量也发生变化，不是预先设定的 -
第14题：
义素分析是什么？
正确答案:义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构。词义之间的异同以及词义之间的各种关系。 -
第15题：
举例说明义素分析的几种模式。
正确答案:1、名词的义素分析模式可以概括为：{义项}=[属性1、属性2„属性n、类属]“类属”就是各个义项共属的类别，一般只有一项。
2、动词模式可以概括为：{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果]。其中“主体、方式、动作”是一般动词共有的，“客体、因果”则不是每个动词都有的。
3、形容词模式可以概括为：{义项}=[范围、方面、程度、形状]。其中“程度”只是少数形容词才有的义素，“方面”义素一般是一组形容词共有的。 -
第16题：
修辞上的互文见义的主要特点是什么？请举例说明。
正确答案:互文见义是这样一种修辞手段，即为了表达的某种需要，把一个意思比较复杂的语句，有意识地分成两个形式大致相同、用词交错有致的语句，使这两个语句的意义内容具有互相隐含、相互补充的关系。
例如：
《战国策·赵策四》：“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。”
这句中“位尊而无功，奉厚而无劳”两句是互文，“位尊”与“奉厚”互补，“无功”与“无劳”互补。实际是说，位尊奉厚而无功无劳。也有互文出现在一个句子中，但其表义特点与两句之间的互文是一样的。例如：
杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”
这句中“烟”与“月”是互文，“水”（江水）与“沙”（沙滩）也是互文，意思是烟雾和月色笼罩着寒凉的江水和沙滩。 -
第17题：
什么是义素，什么是义位？什么是单义词，什么是多义祠？举例说明。
正确答案:义素是词或者语素在不同话语中体现出来的具体意义。
义位是对义素进行概括的结果，它是一个词或者语素互相联系的不同的意义的集体。
单义词：正如有的音位只有一个明显的变体音素的，词的义位也只有一个明显的变体义素，这就是单义词。
多义词：义素在词典中经常叫做义项，就是词或者语素的一项意义变体，如果一个词有几个互相联系的义素就是多义词。 -
第18题：
什么是义征？怎样进行义征分析，举例说明？
正确答案:义征就是语义特征，是词和词之间通过比较找出来的不同意义特征。 例如 能够表示蛇的对象特征的要素[+身体圆][-有肢体][+爬行][+动物] 通过[-有肢体]可以吧蜥蜴和蛇分开
义征分析是从区别特征角度，用最常用的词对词义进行分析和描写的一种手段。
第一步：确定比较对象，主要是寻找具有共性和比较价值的一组词义。 例如 沙发 凳子 和椅子 具有共同的词义区别特征[+坐的家具]
第二步：进行功能性比较区别特征的比较。 例如男人 男孩 女人 女孩 共同特征是[+人] 在对男人男孩和女人女孩进行比较分析 ，确定的共同特征是[+男性]和[+女性]
最后分析男人和女人，男孩和女孩 分别得出[+成年人]和[+未成年]
第三步：表达比较结果，表达结果用的词语一定要是最常用的的词，对比分析的结果通常采用二元对立的方式表述。例如
男人[+男性][+成年][+人]
男孩[+男性][-成年][+人]
女孩[-男性][-成年][+人]
女人[-男性][+成年][+人] -
第19题：
什么是有义链和无义链？
正确答案:有义链：DNA双链在转录过程中于转录形成的RNA序列相同的那条链。
被选为模板的单链叫无义链。 -
第20题：
问答题什么是义素，什么是义位？什么是单义词，什么是多义祠？举例说明。正确答案： 义素是词或者语素在不同话语中体现出来的具体意义。
义位是对义素进行概括的结果，它是一个词或者语素互相联系的不同的意义的集体。
单义词：正如有的音位只有一个明显的变体音素的，词的义位也只有一个明显的变体义素，这就是单义词。
多义词：义素在词典中经常叫做义项，就是词或者语素的一项意义变体，如果一个词有几个互相联系的义素就是多义词。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是义素，义素分析有什么用处？正确答案： 义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
义素分析法是分析词义的一种新的方法，它系统地反映词义之间的相互区别与联系，为词义分析的形式化、精确化提供了新的途径。具体说，义素分析可以帮助我们准确的理解、解释词义；可以显示词义之间的区别与联系；可以体现词义的组合关系和聚合关系。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说义素是理论分析的结果？正确答案： 语言中的语素、词、词组和句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同.它没有语音表现形式，不是音义结合的语盲形式。正因为义素是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位，所以义索在语言中是不能直接观察到的它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说，义素是理论分析的结果。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是形训？举例说明之。什么是声训？声训有哪三种方式？什么是义训？义训有哪几种方式？正确答案： 形训是从分析字形结构入手解释词义的方法。如《说文解字就是一部形训古书。声训是用音同、音近字解释词义的方法。声训有同字为训、同音为训、音近相训三种方式。义训是直陈词义的训释方法。
义训方式有三种：
（1）用同一词训释；
（2）界说；
（3）据文证义。解析： 暂无解析