口语交际要注意“说”，而不是“听”。A对B错

题目
口语交际要注意“说”，而不是“听”。

A对

B错

相似考题

1.口语交际是一个单向互动的过程，不是听和说的简单相加。（ ）

2.信息交流指的是在口语交际中,交际双方通过听与说的方式相互传递交换信息,并以此表达各自的情感和态度。()此题为判断题(对，错)。

3.口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()

4.2001年制定的课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
错
略
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  • 第1题：

    口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。

    A态度

    B内容

    C技能

    D实践


    正确答案：A

  • 第2题：

    对以上教学构想的评价，不准确的是（ ）。

    A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“说”的双向互动
    B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说或者说空话的情况
    C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
    D.口语交际就是培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动，如自我介绍、课前演讲等

    答案：D
    解析：
    D选项，“口语交际就是培养学生的交际能力”的说法太过片面，而“说说校园里的春天”这一口语交际设计能对学生的倾听、表达和交流能力等多方面进行训练。故D项表述不当，综上，D选项正确。

    A、B、C选项，说法都正确，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第3题：

    为什么说口语交际要受到时间和空间的限制？


    正确答案:因为口语由于是靠声音来传播的，转瞬即逝，难以保存，距离太远也难以接受到。

  • 第4题：

    口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。


    正确答案:互动过程

  • 第5题：

    听故事进行口语交际，需要（）。

    • A、选好故事，讲好故事
    • B、多听故事
    • C、要引导学生展开联想和想象
    • D、多练习

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    口语交际教学的教学策略主要有（）。

    • A、看、听前谈话
    • B、精心设计交际的情境
    • C、努力实现口语交际的双向互动
    • D、多给学生提供口语交际的实践机会

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    单选题
    口语交际教学的核心是（）。
    A

    “说”

    B

    “交际”

    C

    “听说”

    D

    “倾听”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    口语交际教学的教学策略主要有（）。
    A

    看、听前谈话

    B

    精心设计交际的情境

    C

    努力实现口语交际的双向互动

    D

    多给学生提供口语交际的实践机会


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    口语交际要注意“说”，而不是“听”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于口语交际教学的说法有误的是（）。
    A

    口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式

    B

    应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

    C

    口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学

    D

    应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养


    正确答案： C
    解析： 口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式，故A项当选。

  • 第11题：

    多选题
    听故事进行口语交际，需要（）。
    A

    选好故事，讲好故事

    B

    多听故事

    C

    要引导学生展开联想和想象

    D

    多练习


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    请选出不正确的一项（　　）。
    A

    口语交际过程是听与说的互动过程。

    B

    口语交际过程，听的人不是被动的听众。

    C

    说的人也不能只管自己说。

    D

    听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的。


    正确答案： D
    解析：
    D项，听与说双方的角色是可以随时互换的。

  • 第13题：

    在口语交际教学中,把听和说结合进行,听后作复述、评述,或说出听话感想,这种教学方法属于()。

    A.听说训练法

    B.听写训练法

    C.聆听训练

    D.听记训练法


    参考答案：A

  • 第14题：

    口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。

    A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
    B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。
    C.重视口语交际的文明态度和语言修养。
    D.口语交际是听与说双方的互动过程。

    答案：B
    解析：
    B选项，综合性学习的教学重点是培养学生的倾听、表达和应对能力，课堂上，教师也要适时引导，补充口语交际的相关知识，综上，B选项正确。

    A、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第15题：

    语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

    • A、口头语言
    • B、口语训练
    • C、口语表达
    • D、口语交际

    正确答案:D

  • 第16题：

    改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。

    • A、规范学生的口头语言
    • B、凸现听与说交际的目的性
    • C、培养良好的听说态度和习惯
    • D、注重提高口语交际能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。


    正确答案:互动

  • 第18题：

    口语交际教学的核心是（）。

    • A、“说”
    • B、“交际”
    • C、“听说”
    • D、“倾听”

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    下列说法中，不正确的一项是（　　）。
    A

    口语交际过程是听与说的互动过程

    B

    口语交际过程中，听的人不是个被动的听众

    C

    说的人也不能只管自己说

    D

    听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的


    正确答案： A
    解析：
    在口语交际过程中，听与说双方角色是可以随时互换的。

  • 第20题：

    多选题
    改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。
    A

    规范学生的口头语言

    B

    凸现听与说交际的目的性

    C

    培养良好的听说态度和习惯

    D

    注重提高口语交际能力


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。
    A

    口头语言

    B

    口语训练

    C

    口语表达

    D

    口语交际


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

    正确答案： 互动过程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

    正确答案： 互动
    解析： 暂无解析

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