影响幼儿园教育活动实施有效性的因素是什么？

第1题：

第2题：

幼儿园教育活动实施的原则有哪些？

正确答案:幼儿园教育活动实施应遵循以下几条原则：目标定向、关注过程的原则；生活化原则；活动化原则；游戏化原则；综合化原则；动态性原则；创造性原则；师幼互动原则；资源开发与利用原则。

第3题：

幼儿园教育活动目标是什么？

正确答案: 幼儿园教育活动目标，是对幼儿园教育活动预期结果的期盼，它是幼儿园课程目标的下位目标。

第4题：

对幼儿园教育活动实施的观察记录的作用是什么？

正确答案:运用观察和记录，能帮助教师思考和评定在具体教育情境下教育活动实施的有效性。

第5题：

如何对幼儿园教育活动实施有效性进行评价？

正确答案:对幼儿园教育活动实施有效性的评价，既可用客观的标准加以衡量，也可以质化的方式进行过程性评价。不同结构化程度的教育活动都应将“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”作为评价幼儿园教育活动实施有效性的基本着眼点，但低结构教育活动实施有效性的评价会更多关注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学”

第6题：

幼儿园教育活动组织与实施

正确答案:幼儿园教育活动的组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。具体策略可包括环境的创设、材料的提供和活动的过程与指导等方面。

第7题：

对幼儿园教育活动实施有效性的反思有何意义？

正确答案:对高结构教育活动实施的反思和改进，更多着眼于“让教师的教学有意义"。对低结构教育活动实施有效性的反思，更多关注“让幼儿的学习有意义"。对于游戏活动的反思，教师主要考虑的是自己是否很好地扮演了幼儿活动环境的创设者、活动材料的提供者、活动的观察者和参与者，以及幼儿间矛盾冲突的协调者的角色。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿园教育活动组织与实施的设计原理是什么？

正确答案: （1）不同结构化程度的幼儿园教育活动组织和实施的取向。从无结构活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动的组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致；从完全结构化活动到无结构化活动，幼儿教育活动的组织与实施以幼儿为主体确定，活动趋向弹性和开放。
（2）幼儿园教育活动组织与实施的设计技术。在设计高结构教育活动的组织与实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标。在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方式、活动的环节和活动手段。为低结构教育活动确定组织形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程。无结构的游戏活动完全有幼儿自己决定活动的进程。

第15题：

幼儿园教育活动的分类是什么？

正确答案: （1）按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分为无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。按结构化程度由高到低，“单一科目“教学活动、主题教学活动，方案教学活动和活动区活动构成了幼儿园教育活动的连续体。
（2）按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育教育活动。或者按幼儿学习的领域形式，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。
（3）按教育活动的组织形式分类，可以将幼儿园教育活动分成大组活动、小组活动和个别活动。

第16题：

幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是什么？

正确答案:幼儿园各种类型的教育活动组成了幼儿园课程。幼儿园课程是一个宏观的类概念，幼儿园教育活动则是一个微观的子概念，两者是包容和被包容的关系。

第17题：

幼儿园科学教育活动的设计是什么？

正确答案: ①“单一科目”科学教育活动的设计方法。以目标为中心，对幼儿获取科学知识有效；活动设计以教师为主体，有益于活动目标的达成；具有明显的重科学科目的倾向，有利于幼儿科学教育的落实。
②主题科学教育活动的设计方法。活动设计不完全以目标为中心，结构化程度较单科科学教育活动低；结合主题选择有内涵的活动内容，激发幼儿的科学兴趣和发展儿科学思维能力为核心；没有明确的共同目标，注重幼儿自主的科学探究过程：突出幼儿科学知识的共同建构：活动设计整合幼儿各领域的教育。

第18题：

对幼儿园教育活动实施有效性的评价的意义？

正确答案:对幼儿园教育活动实施有效性的评价，既可用客观的标准加以衡量，也可以质化的方式进行过程性评价。不同结构化程度的教育活动都应将“幼儿有意义的学习"和“教师有意义的教学”作为评价幼儿园教育活动实施有效性的基本着眼点，但低结构教育活动实施有效性的评价会更多关注幼儿自主的“有意义的学习”，高结构化教育活动实施有效性的评价会更多关注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学"。

第19题：

影响幼儿园教育活动实施有效性的因素是什么？

正确答案:幼儿园教育活动的设计；幼儿园教育活动的实施者——教师；幼儿园教育活动的实施对象——幼儿；与幼儿园教育有关的各种环境因素。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：